相关文档

• 马说印1.doc

  课题：《马说》课型 ：新授 主备人：刘锦华 审核人：韩宝志班级：_____ ：_______ 组别：______ 时间：2013-04-12学习目标：1了解及文体特征2掌握短文中的主要实词和虚词的用法3通过多种形式的诵读训练学生的文言语感逐步加深对课文的理解达到当堂背诵的效果教学重点难点：1了解及文体特征2掌握短文中的主要实词和虚

• 马说复习资料打印.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《马说》复习一文学常识：1韩愈字退之唐代文学家散文尤其著名有文起八代之衰的美誉被列为唐宋八大家之首与柳宗元并称 韩柳2《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》3文体：本文体裁是 说说：古代一种文体内容以议论和说理为主表达对某一社会现象的精

• 马说复习资料打印.doc

  #

• 《马说》中考训练题（打印）.doc

  《马说》中考训练题一【甲】世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有故虽有名马祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也马之千里者一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道食之不能尽其材鸣之不能通其意执策而临之曰：天下无马 呜呼其真无马邪其真不知马也【乙】郭隗先生曰：臣闻古之君人有以千金求千里马者三年不能得涓人言

• 《马说》1.doc

  #

• 马说2[1].ppt

  这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（中唐时期）这时韩愈初登仕途很不得志他曾三次上书宰相求擢用很可惜有忧天下之心的他终未被采纳后来又相继依附于一些节度使幕下郁郁不得志再加上当时藩镇割据宦官专权朋党之争激烈有才能之士不受重视所以他有伯乐不常有之叹食二读：整体感知把握文意分析文段一：马说难道连词表转折但是连词连接状语和谓语吃动词饲 喂养动词即使虽然难道其实定语后置的标志不译3其而伯乐不常有按照

• 《马说》教案(1).doc

  《马说》教案教学目标：复习并掌握说这种文体能读能译课文了解写法归纳主旨(重难点)学习文章后基本懂得如何成长为一名优秀人才教法：引导指导讲解学法：自主合作探究课时安排：1课时第一课时一导入??? ( 伯乐相马的成语讲关于伯乐的故事)??? 相传伯乐是春秋时代人姓孙名阳据说有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山在羊肠小道上马蹄用力挣扎膝盖跪屈尾巴下垂着皮肤也受了伤浑身冒汗汗水淋漓在山坡上艰难吃

• 马说-学生[1].doc

  #

• 《马说》课件1.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级马 说答问赏析富春美景注释翻译朗读感知 韩愈唐代文学家思想家字退之世称韩昌黎谥号文又称韩文公官至吏部侍郎故又称韩吏部作品都收在《昌黎先生集》里韩愈简介 他25岁中进士后长期得不到任用他曾三次上书宰相都没有得到赏识加上当时政治黑暗有才之士不受重用这些都让他感到明主难遇在这种悲愤心情下写下了《

• 《马说》学习案1.doc

  师 生 学 习 案年级： 八 学科： 语文 分课时： 第 1课时 总课时：1 时间：课题：马说 课型：自学交流学习目标：了解熟读课文标识停顿理解句中重点字的意思学习重难点：目标23学习过程：一明确目标：二自学(一)了解及写作背景： HYPERLINK 韩愈