相关文档

• 《相互作用》整合与评价教师教学实施方案.doc

  教师教学实施方案授课年级高一课题§36《相互作用》整合与评价课程类型复习课课程学习目标目标解读1弹力有无的判断和弹力方向的判断;弹力大小的计算;实验设计与操作。2摩擦力产生的条件、特性和规律,通过演示实验得出关系F=μFN。3平行四边形定则是共点力的合成的法则,也是一切矢量合成与分解所遵循的法则。4理解力的分解是力的合成的逆运算,利用平行四边形定则进行力的分解。学法指导

• 《相互作用》整合与评价导学案.doc

  课时36　《相互作用》整合与评价1弹力有无的判断和弹力方向的判断;弹力大小的计算;实验设计与操作。2摩擦力产生的条件、特性和规律,通过演示实验得出关系F=μFN。3平行四边形定则是共点力的合成的法则,也是一切矢量合成与分解所遵循的法则。4理解力的分解是力的合成的逆运算,利用平行四边形定则进行力的分解。主题1:几种典型物理模型的弹力比较弹力常见的三种模型:绳、杆、弹簧。(1)我们知道绳的弹力方向

• 《相互作用》整合与评价导学案.ppt

  课时36　《相互作用》整合与评价课时36　《相互作用》整合与评价1弹力有无的判断和弹力方向的判断;弹力大小的计算;实验设计与操作。2摩擦力产生的条件、特性和规律,通过演示实验得出关系F=μFN。3平行四边形定则是共点力的合成的法则,也是一切矢量合成与分解所遵循的法则。4理解力的分解是力的合成的逆运算,利用平行四边形定则进行力的分解。主题1:几种典型物理模型的弹力比较弹力常见的三种模型:绳、杆、弹簧

• 《运动的描述_整合与评价》教师教学实施方案.doc

  教师教学实施方案授课年级高一课题§16《运动的描述》整合与评价课程类型复习课课程学习目标目标解读1理解描述运动的一些基本概念。2深刻理解加速度的概念。3能识图并用图解决实际问题。4能用本章知识解决实际综合问题。学法指导本章学习了质点、位移、加速度等概念，你还能回忆它们的定义吗？他们各有什么物理意义？通过回顾，可以把我们的认识串联起来。课程导学建议重点难点加速度

• 《_重力_基本相互作用》教师教学实施方案.doc

  教师教学实施方案授课年级高一课题§31重力　基本相互作用课程类型新授课课程导学目标目标解读1知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。2初步认识力是物体间的相互作用,能分清受力物体和施力物体。3知道力的三要素,会用力的图示和示意图表示力。4知道重力产生的原因,理解重力的大小及方向,知道重心的概念。5初步了解四种相互作用力的特点和作用范围。学法指导重力在初中就很熟

• 《牛顿运动定律_整合与评价》_教师教学实施方案.doc

  教师教学实施方案授课年级高一课题§48《牛顿运动定律》整合与评价课程类型复习课课程学习目标目标解读1通过实验,探究加速度与质量、物体受力之间的关系。2理解牛顿运动定律,用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。3通过实验认识超重和失重。4认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。学法指导理解好力和运动的关系，包括力和速度、力和加速度。理性的分析受力，正确的

• 《匀变速直线运动的研究》整合与评价教师教学实施方案.doc

  教师教学实施方案授课年级高一课题§27《匀变速直线运动的研究》整合与评价课程类型复习课课程学习目标目标解读1熟练掌握匀变速直线运动的规律。2匀变速直线运动的速度、位移公式及其矢量性。3学会对两种典型运动的处理方法。4应用匀变速直线运动的规律解决追及等实际问题。5理解图象的含义,并能用图象解决实际问题。学法指导针对匀变速直线运动，有较多的公式，弄清楚公式的来龙去脉，多推

• 论小学数学教学中学生自我评价与相互评价的合理整合2.doc

  #

• 《内力作用与外力作用》教师教学实施方案.doc

  教 学 案 例授课年级高一课题 内力作用与外力作用课型新授课课时上课日期年月日教学目标1．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要方式。2．理解四种外力作用及其相互关系，识别外力作用形成的不同地貌。3．学会分析常见地表形态变化的主要地质作用。4．建立内力和外力作用辩证统一、共同塑造地表形态的观念。导学建议重点难点内力作用、

• 《能量之源——光与光合作用（一）》教师教学实施方案.doc

  3 第5单元 第5课时能量之源光与光合作用一 捕获光能的色素和结构授课年级高一课题第5单元 第5课时能量之源光与光合作用（一） 一捕获光能的色素和结构课程类型新授课课程学习目标目标解读1．概述叶绿体色素提取和分离实验的原理；2．说出叶绿体中色素的种类和作用；3．说出叶绿体的结构和功能。重点难点重点：1．叶绿体中色素的种类和作用；2．对实验原理的理解，对照实验的设计和色素