7 / NUMS7 光电效应【教学目标】一、知识与技能1.通过实验了解光电效应的实验规律。2.知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。3.了解康普顿效应,了解光子的动量。4.了解光既具有波动性,又具有粒子性。二、过程与方法经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。三、情感、态度与价值观领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的奥秘
5 / NUMS5 光电效应【学习目标】一、知识与技能1.通过实验了解光电效应的实验规律。2.知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。3.了解康普顿效应,了解光子的动量。4.了解光既具有波动性,又具有粒子性。二、过程与方法经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。三、情感、态度与价值观领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的奥秘
光电效应锌板在照射下失去电子而带正电当光照射在金属表面时,金属中有电子逸出的现象,称为光电效应。逸出的电子称为光电子。一、光电效应的实验规律一、光电效应的实验规律 当入射光频率减小到某一数值?c 时,A、K极板间不加反向电压,电流也为0。此时的光的频率?c即为截止频率!1截止频率理解:1金属要发生光电效应与入射光强弱无关,只与频率有关。2入射光频率低于截止频率时,不光光照多强,金属都不会发生光电效
6 / NUMS6 多普勒效应【教学目标】1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别。2.知道什么是多普勒效应。3.能运用多普勒效应解释一些物理现象。【教学重点】1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别。2.知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的。【教学难点】波源的频率与观察者接收到的频率的区别。【教学过程】一、新课导入让学生叙述火车向你驶来时,汽笛本身的音调如何变?人听到的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级选修3-5第二章 波粒二象性 第一节 光电效应-------- 光的认识发展史------- 什么是光 光是什么 让我们 抚去岁月的风尘 打开历史的卷面 踏着前人的足迹 回顾一下光学说的发展光电效应实验一光电效应1.什么是光电效应 物体在光的照射下发射电子的现
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级选修3-5第二章 波粒二象性 第一节 光电效应-------- 光的认识发展史------- 什么是光 光是什么 让我们 抚去岁月的风尘 打开历史的卷面 踏着前人的足迹 回顾一下光学说的发展光电效应实验一光电效应1.什么是光电效应 物体在光的照射下发射电子的现
6 / NUMS6 多普勒效应【学习目标】1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别。2.知道什么是多普勒效应。3.能运用多普勒效应解释一些物理现象。【学习重点】1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别。2.知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的。【学习难点】波源的频率与观察者接收到的频率的区别。【学习过程】一、多普勒效应1.多普勒效应:由于波源和观察者之间有________
3 / NUMS3 电荷【教学目标】知识与技能1.知道两种电荷及其相互作用。知道电量的概念。2.知道摩擦起电,知道摩擦起电不是创造了电荷,而是使物体中的正负电荷分开。3.知道静电感应现象,知道静电感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开。4.知道电荷守恒定律。5.知道什么是元电荷。过程与方法1.通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2.通过对原子核式结构的学习使学生明确摩
6 / NUMS6 光的偏振激光【教学目标】1.通过实验,认识振动中的偏振现象,知道只有横波有偏振现象。2.了解偏振光和自然光的区别,从光的偏振现象知道光是横波。3.了解日常见到的光多数是偏振光,了解偏振光在生产生活中的一些应用。4.了解激光的特点及激光的应用。【教学重难点】1.通过实验,认识振动中的偏振现象,知道只有横波有偏振现象。2.知道光是横波及偏振在生产生活中的一些应用。3.了解激光的特
9 / NUMS9 光的干涉【教学目标】1.通过实验观察认识光的干涉现象,知道从光的干涉现象说明光是一种波。2.掌握光的双缝干涉现象是如何产生的,何处出现亮条纹,何处出现暗条纹。3.通过杨氏双缝干涉实验,体会把一个点光源发出的一束光分成两束,得到相干光源的设计思想。4.通过根据波动理论分析单色光双缝干涉,培养学生比较推理,探究知识的能力。5.通过对光的本性的初步认识,建立辩证唯物主义的世界观。【
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