学科网(北京)股份有限学科网(北京)股份有限 考点 12 质量守恒定律(解析版) ★考点归纳【有笔记归纳、易错点、容量大试题、随时可用】归纳一、质量守恒定律归纳二、质量守恒定律的应用归纳三、 化学反应前后的宏观微观实质归纳四、 解题知识技巧和易错点归纳 归纳五、 2019年、2020年、2021年化学中考试题《质量守恒定律》汇编 如:2021年全国中考《质量守恒定律》精选82道试题(容量
学科网(北京)股份有限学科网(北京)股份有限 考点 12 质量守恒定律(学生版)★考点归纳【有笔记归纳、易错点、容量大试题、随时可用】归纳一、质量守恒定律归纳二、质量守恒定律的应用归纳三、 化学反应前后的宏观微观实质归纳四、 解题知识技巧和易错点归纳 归纳五、 2019年、2020年、2021年化学中考试题《质量守恒定律》汇编 如:2021年全国中考《质量守恒定律》精选82道试题(容量大
考点10 质量守恒定律选择题1(2011年浙江宁波19题)将一定量的苯(C6H6)和氧气置于一个完全封闭的容器中引燃反应生成二氧化碳水和一种未知物X测得反应前后物质的质量如下表: 物质苯氧气二氧化碳水X反应前质量/g3.99.6000反应后质量/g006.62.7m 下列判断正确的是 ( )A.表中m的值为13.5 B.该反应属于分解反应
考点1 质量守恒定律(1)质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和这个规律叫做质量守恒定律①质量守恒定律适用的范围是化学 _=127672 t _blank 变化而不是物理变化②质量守恒定律揭示的是质量守恒而不是其他方面的守恒物体体积不一定守恒③质量守恒定律中参加反应的不是各物质质量的简单相加而是指真正参与了反应的那一部分质量反应物中可能有一部分没有参与反
#
永丰初中 九 年级 化学 学科教学案课题一 质量守恒定律主备人邵宏操 审核人 薛仕刚日期 教材分析本课题通过实验得出化学反应的一个重要定律质量守恒定律是初中化学的一个重要理论是学习化学方程式的重要基础关键在于在实验中理解运用学情分析教学目标(认知能力情感)1.知识与技能(1)理解质量守恒定律以及守恒的原因.(2)运用质量守恒定律解决实际问题.2.过程与方法(1)通过对实验
质量守恒定律教材分析:《质量守恒定律》是《义务教务课程标准实验教科书》中第四章第五节中的内容质量守恒定律是初中化学的一个重要规律它将引领学生对化学反应的认识开始了从质到量的过渡也为今后的化学方程式的教学做好理论准备所以本节课是学好本单元内容的基础学情分析:学生已经了解了一些简单的化学反应和托盘天平的使用还初步掌握了化学实验基本操作技能教学目标知识与技能理解质量守恒定律内容并解释日常生活中的一
质量守恒定律一教材分析本节课主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系学生在实验探究的基础上归纳出质量守恒定律是本节的重点运用化学反应的实质解释和分析质量守恒定律从微观角度认识在一切化学反应中反应前后原子的种类没有改变原子的数目没有增减是本节课的难点通过实验探究形式促进学生互相学习和交流从而提高学生自主学习的能力二教学对象分析学生已经学习了化学反应对化学反应的实质有了初步
质量守恒定律闵行五中 郑晓玲 一教学目标1知识与技能(1)理解质量守恒定律的内容及其原因 (2)初步会运用质量守恒定律解释生活中的一些化学现象和问题2过程与方法(1)初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力(2)初步了解自然科学研究的基本方法(3)通过实验探究活动开展师生间学生间的交流与合作使学生初步具有合作学习的能力3情感态度与价值观(1)树立透过现象认识事物本质的辩证唯物主
《质量守恒定律》教材理解及教学设计思路一教学理念化学教育应以培养学生的创新精神和实践能力为目标发挥学科自身优势将科学探究作为课程改革的突破口激发学生的主动性和创新潜能因此这节课我进行了以下的尝试:1注重以生为本给学生时间和空间放手让学生自己实践学生参与探索的全过程完成教师角色的改变成为学生活动的组织者参与者咨询者与合只有完成这样的转换才能更好地培养学生的探究意识与实践能力2化学是一门以实验
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报