5 2笔算乘法第1课时 两、三位数乘一位数(不进位)课题两、三位数乘一位数(不进位)课型新授课设计说明本节课学生将初次接触乘法的笔算,学习一种新的计算本领。如何开个好头,为以后的学习打下坚实的基础,是这节课需要解决的问题。针对上述情况,本节课的教学主要从以下两个方面出发:1自主探究,体验笔算乘法的必要性。通过学生自己尝试、探究多位数乘一位数(不进位)的计算方法,体现算法的多样化,教师
2笔算乘法第1课时 两、三位数乘一位数(不进位)【教学内容】教材第60页例题。【教学目标】1使学生经历多位数乘一位数(不进位)乘法的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。 2培养学生独立思考和合作交流的学习能力和积极的学习态度,体验计算方法的多样化。 3将乘法计算置于现实情境中,增加练习的趣味,同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。 【重点难点】笔算乘法的算理算
更多请号:更多请号:第5课时 两三位数乘一位数的不进位乘 4 2 1 3 2 2 2 1× 2 × 3 × 4用竖式计算31×3 2×24 314×2
第5课时 两三位数乘一位数的不进位乘 4 2 1 3 2 2 2 1× 2 × 3 × 4用竖式计算31×3 2×24 314×2 4×212 晨光少年宫去年招收学员223人今年招收学员的人数是去年的2倍答案:一
第2课时 两、三位数乘一位数(不连续进位)【教学内容】教科书第61页例2。【教学目标】1使学生熟练地掌握多位数乘一位数笔算的方法,能正确地进行计算,提高学生的计算能力。2使学生初步理解提高计算能力的一些方法和策略。3培养学生独立思考和合作交流的学习能力和积极的学习态度,体验计算方法的多样化。【重点难点】1使学生进一步掌握多位数乘一位数的计算方法并熟练地计算,培养学生的计算能力,提高计算的准确率
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两三位数乘一位数------------进位的笔算乘法口算练习5×37=2×97=9×83=4×75=22257533一位数乘二位数进一次位的笔算学习目标1初步理解和掌握一位数乘二位数不连续进位的笔算方法能够正确计算2拥有良好地思维品质和应用数学的能力合作探索搜集下图中的数学信息并提出数学问题提出问题1渔民养海带每条绳上夹29
更多请号:更多请号:第一单元 两三位数乘一位数第7课时 笔算两三位数乘一位数(不进位)教学内容: 教材第11页例5及试一试教学目标:1.使学生初步掌握一位数乘二三位数(不进位)的笔算方法掌握竖式的书写方法能正确地计算.2.培养学生的归纳推理能力.教学重点: 掌握算理及竖式书写中乘的顺序教学难点: 掌握笔算时
更多请号:更多请号:第6课时 两三位数乘一位数的不连续进位乘竖式计算 2 7 2 2 5 2 4 1 1 8× 3 × 3 × 4 × 3用竖式计算41×8
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级颉智林君安实验希望小学买4把椅子需要多少钱 12×4 = (元) 你是怎么想的 10×4 2×4 12121212=48 12 12 12 12 12 × 4 484848元 答:____________需要 48 元 2 1 2× 4848 1 0 3× 4214
1.两位数乘一位数(不进位)教学反思(1)注重情境创设与复习铺垫相结合本节课在导入时没有一味地追求情境的新奇而是根据教学的需要为学生找准新知的生长点创设了学校准备体育大课间比赛活动的场景这一简单情境让学生有效复习旧知这样的情境少了几许花哨多了一些平实(2)注重算理直观与算法抽象相结合教学乘法竖式的计算步骤时我没有一味地去讲计算方法而是紧紧地联系算理让学生在直观算理的支撑下学习抽象的算法通过根据自己
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