2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系2.1.4 平面与平面之间的位置关系一基础过关1.已知直线a∥平面α直线b?α则a与b的位置关系是( )A.相交 B.平行 C.异面 D.平行或异面2.直线l与平面α不平行则( )A.l与α相交 B.l?αC.l与α相交或l?α D.以上结论都不对3.如果直线a∥平面α那么直线a与平面α内的( )A.一条直线不相交 B.两条直线不相
曲线与方程x-y=0y说明:(1)过点A(30)且垂直于x轴的直线的方程为︱x︱=3(2)到x轴距离等于1的点组成的直线方程为y=1(3)到两坐标轴的距离之积等于1的点的轨迹方程为︱xy︱=1 (4) △ABC的顶点A(0-3)B(10)C(-10)D为BC中点则中
湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级湖南省长沙市一中卫星远程学校单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击
212系统抽样213分层抽样
教学设计备课人授课时间课题§2.1.3 — 2.1.4 空间中直线与平面 平面与平面之间的位置关系教学目标知识与技能了解空间中直线与平面的位置关系了解空间中平面与平面的位置关系过程与方法启发引导充分发挥学生的主体作用情感态度价值观培养学生的空间想象能力重点空间直线与平面平面与平面之间的位置关系难点用图形表达直线与平面平面与平面的位置关系教学设计教学内容教学环节与活动设计教学思想(一)创设情景
2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系2.1.4 平面与平面之间的位置关系【课时目标】 1.会对直线和平面的位置关系进行分类.2.会对平面和平面之间的位置关系进行分类.3.会用符号或图形把直线和平面平面和平面的位置关系正确地表示出来.1.一条直线a和一个平面α有且仅有________________________三种位置关系.(用符号语言表示)2.两平面α与β有且仅有________和___
阶段一阶段二阶段三学业分层测评大小方向大小方向带有方向起点方向长度有向线段长度1相同或相反a∥b平行相等相同a=b
高一数学导学案 课题:系统抽样分层抽样编写人: 审核人: 时间: 【学习目标: 】 【知识与技能目标】(1)正确理解系统抽样分层抽样的概念(2)掌握系统抽样分层抽样的一般步骤(3)区分简单随机抽样系统抽样和分层抽样并选择适当正确的方法进行抽样【过程与方法目标】(1)能够从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题
§向量的物理背景及概念编制人:余永敏 审核人:张平 签字:【学习目标】了解向量的物理背景掌握向量的概念【问题导学】什么叫做向量数量与向量有什么区别(向量的概念)小试牛刀1:下列物理量中那些是向量哪些是数量①质量②速度③位移④力⑤加速度⑥路程⑦密度【答案】1.答:把既有大小又有方向的量叫做向量区别:向量既有大小又有方向数量只有大小没有方向物理学中:把向量
解:⑴随机地将这1003个个体编号为123…1003. 思考题:分层抽样的抽取步骤例3一个单位的职工有500人其中不到35岁的有125人3549岁的有280人50岁以上的有95人为了了解该单位职工年龄与身体状况的有关指标从中抽取100名职工作为样本应该怎样抽取3从2005个编号中抽取20个入样采用系统抽样的方法则抽样的间隔为( )A99 B C100 D
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