引导学生在练习课上巧练习小学数学的多数练习总是出现在要求学生必须掌握的基础知识或者基本能力的后面少数的练习会出现在教学难点的后面我们应该在练习课的教学中培养孩子练习的兴趣可以根据不同的练习类型引导学生进行巧妙地练习第一对于口算题可以先观察再练习然后思考最后说自己的发现给全班的同学听从而构建属于计算的练习模型这样培养了孩子的观察和思考能力为学生提供了积极思考与合作交流的空间例如:第五册的练习一的第一
辅导课学生练习46 1.已知集合AB满足AB则下列结论中不一定成立的是 (A) (B) (C) (D) 2.不等式的解集是 (A) (一12) (B) (一10)(C) (02)
辅导课学生练习35 HYPERLINK 河南省洛阳市2008-2009学年高三第二次统一考试数学(文科)试题 .设集合则 A. B. C. D.2.已知.满足约束条件则的最小值为 A. B. C. D.3.球面上有三个点其中任意两点的球面距离都等于大圆周长的经过这三个点的小圆的周长为则这个球
辅导课学生练习4 1.函数 的定义域为( )A.B.C.D.2.设直线 axbyc=0的倾斜角为且sincos=0则ab满足( )A.B.C.D.3.如果双曲线上一点P到右焦点的距离为 那么点P到右准线的距离是( )A.B.13C.5D.4.某甲乙丙丁四个地区分别有150 个120个180个150个销售点.为了调查产品的情
辅导课学生练习39 1.已知集合等于( )A.{01}B.{0-1}C.{0}D.{-1} 2.在等差数列( )A.3B.4C.5D.63.下列函数中既是偶函数又在上单调递增的是( ) A. B. C. D. 4.已知角的终边过点P(-8m -6sin30°)且cos则m的值
辅导课学生练习19 1.已知全集U={-1012}集合A={-12}B={ 02}则(CUA)∩B等于A.{012} B.{2} C.{0} D.2.等差数列的前n项和为Sn若a4a6=12则S9等于 A.48 B.54 C.60 D.1083.已知函数f(x)=x3-3x7的图象在x=x0处的切线与直
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引导学生自主讲解数学练习题培养学生的创新思维的探究[摘要]:文章通过练习题由学生自主讲解的尝试指出了在初中数学教学中运用这种方法可以克服偏重知识传授强调接受学习和机械训练的弊端在讲解的过程中既加深了学生对此类题目的运算又培养了学生的创新思维能力同时对培养学生自主学习能力和差生学习数学的积极性有较大的促进作用[关键词]:学生转差辅优创新思维练习题自主讲解 在初中数学的学习中学生的思
练习课课题练习课课型练习课学习目标会确定单位“1”,会画线段图分析较复杂的分数乘法应用题的数量关系。学习重点掌握分数乘法应用题的数量关系及解题方法。学习准备学具准备:直尺教学环节导案学案达标检测知识点1:连续求一个数的几分之几是多少的解题方法。教材第16页练习三第2题。海象的寿命大约是40年,海狮的寿命是海象的,海豹的寿命是海狮的。海豹的寿命大约是多少年
练习课课题练习课课型练习课学习目标根据分数乘法的意义,解决问题。学习重点抓住数量关系及解题方法。学习准备教具准备:PPT课件课时安排1课时教学环节导案达标检测知识点1:根据分数乘法的意义列式解答。教材第6页练习一第5题。某种农药kg加水稀释后可喷洒1公顷的菜地。喷洒公顷的菜地需要多少千克的农药?分析:可以利用“单位量×数量=总量”列式,也可以想成为
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