HYPERLINK javascript: 关闭好友动态瞬间? HYPERLINK :=QTbW5N0BPPG3FTF_mailid=ZC1309-bxiL79ZYRIm6SGwjUgANY22filterflag=falset=addr_detail_edits=addfrommail 保存往来邮件?正在加载...窗体顶端窗体底端北师大版语文一年级上册拼音教学教案标记
《d t n l 》教案设计说明汉语拼音是一串枯燥无味的字符,要想让学生学得快,掌握得牢,就要变无趣为有趣。而“游戏是孩子们快乐求知的源泉”。因此,在本教学设计中,教师努力为学生创设一种游戏情境,引导学生调动多种感官,再现脑中已有的生活经验,将所学新知识与已有的生活经验相结合,在头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁。学生在“摘苹果”“分苹果”“捏字母”“送信”“摆一摆”等活动中
《d t n l》习题一、EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(dú),读)EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(yī),一)EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(dú),读),EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 1
《d t n l》教学设计 【学习目标】1.认识声母dtnl读准音认清形正确书写2.初步掌握dtnl与单韵母的拼读音节和带调拼读3.认识5个生字会朗读儿歌体验童趣【教学重点】认识声母dtnl初步掌握dtnl与单韵母的拼读音节和带调拼读【教学难点】初步掌握dtnl与单韵母的拼读音节和带调拼读【教学准备】多媒体课件鼓和鼓锤【课时安排】两课时【教学流程】第一课时一复习旧知1.复习声母:b p m
d t n l第一课时 教学要求1学会d t n l 4个声母读准音认清形正确书写2学习d t n l 与单韵母组成的音节及四声3学习带调拼读音节教学重点1d t n l 的正确发音2认清字形区别b 和d 的字形 教学过程 一 复习检查 1 抽读字母卡片 2 看卡片说说哪些是单韵母哪些是声母 二 揭示新课内容 1 引导
《d t n l》教学设计一设计理念 《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性宜以活动和游戏为主与学说普通话识字教学相结合人教版义务教育课程标准语文实验教材致力于构建开放的富有活力的教材体系倡导自主合作探究的语文学习方式本设计在拼音教学中通过创设情景编顺口溜做游戏合作拼读等形式让孩子在自主实践中兴趣央然地学习整个教学过程教师始终把自己放在引导者参与者服务者的位置上真正让孩子成为
《d t n l》教学设计教学目标:1.学会d t n l四个声母读准音记清形正确书写2.学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节3.初步学会朗读音节句懂得词语连读能有感情地朗读儿歌4.认识大米土地马5个生字并能在一定的语境中使用教学重点:声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节教学难点:n l的发音及n l与韵母的拼读教学准备:教学课件声母卡片一把雨伞磁带教学时间:3
d t n l第二课时 教学要求1学会d t n l 4个声母读准音认清形正确书写2学习d t n l 与单韵母组成的音节及四声3学习带调拼读音节教学重点1d t n l 的正确发音2认清字形区别b 和d 的字形 教学过程 一 复习检查 1 抽读字母卡 2 接读顺口溜 二 教学声母n l 教学声母n 1 读音 (1) 出示哪吒出关图说说图上画的是谁在干什
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4 d t n l导学案设计课题d t n l课型新授课设计说明 《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须依据学生身心发展的特点,学生的个体差异和不同的需求,创设情景,激发学生兴趣,引发学生自主合作,探索性地学习。秉承这样的教学理念,本导学案设计,以动画形式创设情境,以帮助美羊羊为主线,带领学生去闯迷宫,学生带着信心学习拼音字母及音节,在玩的过程中快乐地学习
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