? 1995-2005 Tsinghua
集体备课的有效性和无效性集体备课是教师校本教研合作研讨的一种有效形式它要求同学科或相关学科的教师为实现相同的教学目标和完成共同的教学任务通过集体讨论共同研究合作攻关智慧碰撞等形式制定出的教学预案集体备课的过程其实就是教师自我矫正反思提升完善提高的过程要求老师们有效地对备课思想资源技术方案进行再设计再补充再创造实现智慧的碰撞和资源的共享激发群体的合作意识和探究能力更准确地把握吃透教材实现整
Journal of M athem
200 9 年 9月
关于教学有效性的一点看法 小学数学课程标准指出数学教学的基本出发点是促进学生全面持续和谐地发展要在有限的教学时间里让学生得到充分发展因此如何提高教学的有效性在当前课程改革中必须引起我们的足够重视教学的有效性包括三种含义:有效果指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价教学效果是指每一节课的教学质量有效率教学效率=有效教学时间实际教学时间×100就是指单
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级关于教学有效性的几点思考江苏省教师培训中心 严华银主要讨论三点几个基本概念的回放当前教学中的问题扫描有效的要素与教师角色的转换一几个基本概念的复习 新课程观—— 课程就是学校组织并提供给师生互动旨在使学生产生一定变化的经验课 堂——课
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《教学与管理》
关于教学有效性的思考 ——浅谈我的学习体会 新课程强调教师必须从教育理念和教学实践方面去重新定位自己的角色教师已经不再是学生学习知识的主要代表或主要载体而是教学活动的组织者和者为此教学的组织形式凸显出了其作为引领方法的重要性到目前为止已经有很多学者和专家在这一领域进行了深入的研究并取得了诸多相关重要成果教育部在新颁布的《全日制普通高级中学历史教学大纲》明确指出教学要鼓励学
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