《腔肠动物》课后反思1、在本节教学中,教学从问题情境入手,使学生通过观看各种腔肠动物的图片和录像,对众多的腔肠动物有一个直观感的认识,在此基础上,引导学生思考:腔肠动物的主要特征是什么?它们与人类的生活有什么关系?这样不仅提高学生学习的兴趣,还可以引导学生进行有目的探究活动,同时培养学生发现问题、提出问题的意识。2、在阅读的基础上,设计了练习题,还要求学生做标记,使学生在阅读活动中感知,体现了动
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第一节腔肠动物学习目标1.知道水螅的形态结构特点和生理特点。2.识记腔肠动物的主要特征。3.知道腔肠动物与人类的关系。学习指导1.腔肠动物的生活环境是怎样的?2.常见的腔肠动物有哪些?3.水螅的生活环境是怎样的?4.水螅的形态如何?5.水螅的结构如何,体壁由几层细胞构 成,体内有几个腔,食物和残渣由何 处进出?6.水螅生殖方式是什么?7.腔肠动物与人类的关系及其主要特征?珊瑚虫海葵水母海蜇水螅腔肠
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级河南师范大学第一节 腔肠动物门慨述一具有辐射对称的体制 二具有两胚层和原始消化循环腔 三出现初步的组织分化 四原始的网状神经系统 五具有刺细胞 六具有水螅型和水母型两种基本体型 七海产种类个体发育经过浮浪幼虫阶段 第五章 腔肠动物门一.辐射对称 辐射对称——通过身体的中轴(从口面到反口面)有两个以上切面可以把身体分为两个
1知道水螅和涡虫的形态特点和生理特点2识记腔肠动物和扁形动物的主要特征于人类的关系2通过阅读P3-4概述水螅的外部形态有什么特点再观察图5-3水螅的身体成辐射对称推测这样的体形与捕食有什么关系体色:浅褐色体型:圆筒形口向上适应固着生活体长:约1CM辐射对称 有口无肛门具原始的消化腔出现了细胞外消化 腔肠动物是真正具有内外 两胚层的动物 体壁由内外胚层和中胶层构成
年级:八年级 科目:生物 主备人 :程飞教学目标:第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物一腔肠动物教学目标:知识与能力:(1)知道几种腔肠动物掌握腔肠动物的基本特征(2)以水螅为例理解生物的结构与功能相适应的特点2过程与方法:(1)通过学生预习初步完成学习目标中预先设置的问题并且培养了学生独立自学的能力(2)通过小组合作进一步完善
一腔肠动物门的主要特征 又称肠腔(gastrovascular cavity)为胚胎发育中的原肠消化循环腔内腺细胞分泌的主要是蛋白酶所以一般不能消化淀粉但可以在8-12h内将捕获的食物分散消化不能消化的食物残渣由口吐出4.腔肠动物——繁殖与生活史口 部 无水螅纲(Hydrozoa)钵水母纲代表种类
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腔肠动物——进化地位生活史中出现两种基本形态:水螅型(hydroid type)水母型(medusa type) 水螅型——适应固着生活中胶层较薄 水母型——适应漂浮生活又称肠腔(gastrovascular cavity)为胚胎发育中的原肠 特点:①有口无肛门②与触手相通 功能:①消化(细胞外消化细胞内消化) ②运输营养物质腔肠动物-神经系统水螅型向下 无垂唇
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