4.2.2 认识平角和周角填空(1)在45°125°90°180°150°这4个角中锐角有( )直角有( )钝角有( )(2)把平角锐角钝角直角周角按从小到大的顺序排列起来是( )(3)1周角=( )平角=( )直角14周角=( )度2.判断(1)大于90°的角叫钝角( )(2)钝角度数的一半一定是锐角( )(3)下午4时整时时针和分针所成的角是120°(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四年级数学上册认识平角和周角 我们已经认识过的角有哪些直角钝角锐角(90o)(小
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的分类人教版四年级上册第二单元三立国际学校执教:王露露一件东西手中握有风不动无风动不动无风动有风?转一转??????角的两边组成一条直线它是一个比较特殊的角 平角你能找出平角的度数吗试一试吧方法一:用量角器量180°平角=1800你能找出平角的度数吗试一试吧方法一:用量角器量方法二:用三角板拼180°平角=1800?平角??
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导入回忆旧知探索新知练习青岛版小学数学四年级上册平角与周角 的认识辛庄镇鼎小学——柳光玲目录角:由一个顶点和两条边 组成的图形叫做角目录目录1写作: ∠1读作:角一 下面的角各是哪一种角124钝角直角平角锐角 练习一周角3·目录 练习二
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的认识1.这是什么角2.演示一下如何创造出来的展示台你来转 我来说这是……火眼金睛辨对错平角就是一条直线( )角的两条边越长这个角就越大( )3时45分钟面上时针与分针所成的角是平角( )3时45分钟面上时针与分针所成的角是平角( )周角就是一条射线它只有一条边( )一个角的两条
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.1.2 认识三角形第四章 三角形AcaBCb由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形(triangle)三角形可以用符号?表示如上图是顶点为ABC的三角形记作?ABC.它的三边有时也用abc来表示知识回顾 若将方屋顶的框架图抽象成一个几何图形标出字母请聪明的你尽可能多的表示这些三角形AFDB
第四届全国中小学教学中的互联网应用优秀教学案例评选《认识角》上海市奉贤区金水苑小学 周爱一教学背景:本课内容是上海教育出版社九年义务教育课本数学二年级第二学期p51-52的内容:《认识角》学生在二年级第一学期初步接触了角与直角的概念并在用制作的直角量具和三角尺寻找生活中的直角活动中渗透了直接比较角的大小的方法本课是在此基础上通过使用三角尺上的直角来辨别让学生认识锐角和钝角体现了方法的一
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静 升 小 学 校 本 研 训 设 计 卡年级: 二 科目:数学 课题:认识锐角和钝角 时间: 2014-10-9 主备教师: 张丽 班级: :学习目标通过多种活动充分感知锐角和钝角的大小能用自己的语言描述锐角和钝角的特征并学会辨认直角锐角和钝角的方法初步感知其范围体验几种常见角之间的关系促进空间观念的建立三巩固练习:34在钉子板上任意围一个图形再
锐角和钝角教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级下册第37—38页相应的做一做和练习九中的第1—3题教学目标:1知识和技能:能结合生活情景辨认锐角和钝角能口述锐角和钝角的特征 2过程和方法:通过观察操作分类比较等数学教学活动培养学生的动手能力合作意识激发学生的创新思维在对简单物体和图形的形状的探索过程中发展空间观念3情感态度价值观:通过生活情
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