PAGE MERGEFORMAT 2课时分层作业(三十六) 弧度制(建议用时:40分钟)[合格基础练]一选择题1.1 920°转化为弧度数为( )A.eq f(163) B.eq f(323)C.eq f(16π3) D.eq f(32π3)D [1 920°5×360°120°eq blc(rc)(avs4alco1(5×2πf(2π3)))
PAGE 4 NUMPAGES 5课时分层作业(二) 弧度制及其与角度制的换算(建议用时:60分钟)[合格基础练]一选择题1.下列转化结果错误的是( )A.60°化成弧度是eq f(π3)B.-eq f(103) π化成度是-600°C.-150°化成弧度是-eq f(76) πD.eq f(π12) 化成度是15°C [对于A60°60×eq f(π18
弧度制 课时作业(一)编写人:郑李娜1.下列各式中正确的是( ) A.π=180 B.π=°= rad=π2.把下列各角从弧度化为度:(1)2π (2) (3) (4)3.把下列各角从度化为弧度: (1)135? (2)-67?30′ (3)-60?4.若α是第四象限角则π-α一定在( )A.第一象限B.第二象限
K12教学同步资源与教学同步 弧度制(一) ●作业导航 弧度制的概念,角度与弧度的换算,角的弧度数与实数的对应. 一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 1.下列各组角中,终边相同的角是( ) A.,k∈Z B.(2k+1)?与(4k±1)?,k∈Z C.k?±与2k?±,k∈Z D.k?+与2k?±,k∈Z 2.已知集合A={?|2k?≤?≤(2k?+1)?,k∈
K12教学同步资源与教学同步 弧度制(二) ●作业导航 公式l=|?|R,S=lR的运用. 一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 1.下列命题中,真命题为( ) A.用弧度表示的角都是正角 B.1弧度角的大小与圆的半径无关 C.2?=180° D.sin 2.已知半径为1的扇形面积为,则扇形的中心角表示的正角为( ) A. B. C
PAGE MERGEFORMAT 5课时分层作业(十六) 分段函数(建议用时:60分钟)[合格基础练]一选择题1.已知函数f(x)eq blc{rc (avs4alco1(x5x≥4x-2x<4))则f(3)的值是( )A.1 B.2 C.8 D.9A [f(3)3-21.]2.函数f(x)xeq f(xx)的图象是( )A B C
PAGE MERGEFORMAT 1课时分层作业(三十五) 任意角(建议用时:60分钟)[合格基础练]一选择题1.角-870°的终边所在的象限是( )A.第一象限 B.第二象限C.第三象限 D.第四象限C [-870°-3×360°210°∴-870°是第三象限故选C.]2.在-360°0°范围内与角1 250°终边相同的角是( )A.170° B.190°C.-190°
第2课时 弧度制(1)1.将化成弧度制是 ( )A. B. C. D. 2.已知角其中为第四象限的是 ( )A. B.
K12教学同步资源与教学同步 §42弧度制 [课时] 2课时[授课时间]教学目标(1)通过本小节的学习,要使学生理解弧度的意义,能正确地进行弧度与角度的换算,熟记特殊角的弧度数;(2)了解角的集合与实数集R之间可以建立起一一对应的关系;(3)掌握弧度制下的弧长公式,会利用弧度解决某些简单的实际问题。教学重点使学生理解弧度的意义,能正确地进行弧度与角度的换算。弧度的概念及其与角度的关系,是本小节的
PAGE MERGEFORMAT 8课时分层作业(三十四) 函数模型的应用(建议用时:60分钟)[合格基础练]一选择题1.某种细胞分裂时由1个分裂成2个2个分裂成4个……现有2个这样的细胞分裂x次后得到细胞的个数y与x的函数关系是( )A.y2x B.y2x-1C.y2x D.y2x1D [分裂一次后由2个变成2×222个分裂两次后4×223个……分裂x次后y2x1个.]2.
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