除数是三位数的除法1. 说出下面算式中商是几位数商的最高位是几(1)(2)(3)(4)(5)2. 判断对错并说明理由(1)在除法算式中余数要比除数小( )(2)4700÷6007……5( )(3)被除数是五位数除数是三位数商可能是三位数也可能是两位数( )3. 选择:在下面的算式中如果要使商中间有0则□中应填( )A. 2或3 B. 4或8 C. 5或6
教学内容:数学第五册P30除数是一位数被除数商都是三位数的笔算除法教学目标:1结合具体情境引导学生学习除数是一位数被除数商都是三位数的笔算除法掌握计算方法能用竖式正确计算2通过练习使学生能够正确计算除数是一位数被除数商都是三位数的笔算除法养成仔细审题认真计算的良好学习习惯 2通过一位数除法的学习使学生进一步感受数学与日常生活的密切联系增强学习数学的自信心能够运用数学知识解决日常生活中的简单问题
第六课时 除数是两位数的除法(商是两位数的除法) 备课人:王霞教学内容:教科书第89页例题4和练习十六 第12题教学目标: 1.使学生掌握商是两位数的除法的计算方法巩固学生的口算及估算能力
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四年级数学 除数是两位数的除法 除数是两位数商两位数的笔算除法 (例4)义务教育课程人教版四年级(上册)楼庄乡中心小学 刘香梅 同学们在进行每周一次的环保活动清扫校园四周好的环境是我们生活的重要保障保护它的清洁是我们每个小学生应尽的职责四一班有54人共收集162个矿泉水瓶平均每人收集多少个162÷
《除数是两位数的除法》课标解读一课标要求 《义务教育数学课程标准(2011年版)》在学段目标的第二学段中提出了掌握必要的运算技能《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程内容的第二学段中提出能计算三位数除以两位数的除法经历与他人交流各自算法的过程并能表达自己的想法会应用运算定律进行一些简便运算二课标解读本单元是小学阶段整数除法学习的最后阶段也是系统整理整数除法计算方法的过程在本单元之前
第一讲 除数是一位数的除法1笔算除法顺序:确定商的位数试商检查验算2基本规律:(1)从高位除起除到哪一位就把商写在那一位(2)三位数除以一位数时百位上够除商就是三位数百位上不够除商就是两位数(最高位不够除就看两位上商) (3)哪一位有余数就和后面一位上的数合起来再除(4)哪一位上不够商1就商0每一次除得的余数一定要比除数小3 除法用乘法来验算没有余数的除法 有余数的除法被除
《除数是一位数的除法》学案(一) 课题口算除法?课型新授课案序第2单元第1课时?时间??学习内容教科书第2930页的例1例2学习目标1????????????? 学会除数是一位数商是整十百整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理2能正确口算简单的除数是一位数的除法教 学重难点重点:学会口算思路及口算方法难点:正确进行口算学 案复述回顾1.口算:说说是怎样想的 8÷4????
除数是一位数的除法 本单元有承上启下的作用:1他是在表内乘除法一位数乘多位数的基础上进行教学的2它为学生掌握除数是两位数的处罚学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础主要内容有:口算除法笔算除法在教学中发现两个教学安排上的特点:1本单元的例题与习题真实自然的体现了除法产生于解决一个个具体问题中2教材逻辑地设计了一个个拾级而上的台阶使学生充分利用已有的知识很经验通过自主探索合作交流主动
3 分水实验小学集体备课表2年级三课题口算除法备课人应迎春学科数学主教案个性教案教学分析理解和掌握用一位数除商是整十整百整千数与一位数除两位数商两位数的除法的口算方法 理解和掌握用一位数除商是整十整百整千数与一位数除两位数商两位数的除法的口算方法教学目标使学生理解和掌握用一位数除商是整十整百整千数与一位数除两位数商两位数的除法的口算方法能正确地进行口算教学过程口算2×3 3×
《除数是两位数的除法》试题 一填空 1.计算239÷78时把78看做( )来试商商是( )会偏( )所以要把商调整为( )2.□70÷67可以把67看作( )试商如果商是一位数方框里最大可以填( )3.一个数除以38有余数则余数最大是( )4.两个数相除商是20如果在被除数和除数的末尾都填上一个0商是( )二选择 1.51除( )的商是6余数是20①171 ②326 ③260 2.a
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