第二节 细菌 教学设计江西师范大学附属中学 甘桦丽【设计思想】?通过图片、视频、动画等多媒体教学和学生亲自实验体验等手段,使抽象知识直观具体化,降低学生认知难度。以问题为导向,引导学生推断分析,锻炼学生逻辑思维。以趣味性学习吸引学生,学生动眼动脑,动手动嘴,动笔,让学生在轻松快乐的氛围中学习知识,体会学习的乐趣。??【教材分析】?本节课是人教版《生物学》八年级上册第五单元第四章《分布广泛的细菌和
姓 名片断题目细菌重点展示技能类型导入技能演示技能学习目标1.了解细菌的发现过程2.说明细菌的形态和结构3.了解细菌的生殖方式教学过程时间教师行为预设学生行为教学技能要素1′导入 同学们下午好我们上一节课学习了细菌和真菌的分布知道了细菌和真菌的分布非常广泛我们吃饭前要洗手这是因为我们手上有什么(细菌)不仅手上有在我们看的书本上也有细菌用的笔上有穿的衣服上也有也就是说我们时时刻刻在与细菌打
细菌教学目标1描述细菌的主要特征;2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较,推测出细菌的营养方式,锻炼收集信息、分析推测的科学能力;3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破,分析巴斯德实验的操作步骤,启发学生思考,锻炼分析能力,认识到科学发展离不开实验技术的进步,更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风;4描述细菌的繁殖方式,认识到细菌繁殖速度很快,培养良好的卫生习惯。教学重点和难点1
第二节:细 菌【教学目标】知识目标1.描述细菌的主要特征2.通过与动植物细胞的比较推测出细菌的营养方式3.通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验认同发展与技术的进步密切相关情感目标1.认同饭前便后洗手的必要性2.强化振兴祖国面貌的使命感与责任感【重点和难点】1.细菌形态结构的特点2.细菌的营养方式和生殖【教法设计】谈话式启发引导式图示式【教学准备】1.教师准备:准备有关细菌的形态结构和生殖等图片
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数导言:上节课我们学习了微生物在实验室培养的相关基础知识今天我们就把理论来指导实践对土壤中分解尿素的细菌进行分离为什么要分离出这类细菌呢它们有什么特点课题背景1尿素的利用尿素是一种重要的农业氮肥尿素不能直接
细菌指导思想在教学中采用启发式教学启发学生课内课外的学习积极性主动性珍惜时间开动脑筋学习本领打好基础使学生明白重在学习数学的思维方法逻辑性严谨性重在掌握数学的基本理论技巧性创新性教学内容分析教材分析: 细菌是生物界中一类重要的生物了解细菌有利于更好的认识生物世界教材通过细菌的发现过程阐明了科学发展与技术的进步密切相关这一观点通过介绍巴斯德实验对学生进行情感教育:科学的发现是建立在
探索微观世界的先驱----列文虎克自然发生论完好扫描电子显微镜下的钉子金黄色葡萄球菌鞭毛细胞核?? 1.保护作用:免受干燥的影响不受其它细菌吞噬作用 ?? 2.具荚膜的致病菌毒力强失去荚膜的致病力下降 异养细 菌=空气异养13微生物之父是:( )A罗伯特?虎克 B列文?虎克 C路易斯?巴斯德 D沃森14细菌和植物细胞的主要区别是:( )A细菌有细
《第二节 细菌》教学设计一教学内容 : 人教版八年级上册第五单元第四章的第二节《细菌》二教材分析本章节首先讲述了细菌的发现过程然后通过巴斯德的实验证实了细菌是由已经存在的细菌产生的接着学习细菌的三种形态:杆状螺旋状和球状本主要课通过观察与思考认识细菌的结构并通过回忆比较动植物细胞的结构从而加深对细菌结构的认识三教学目标知识与能力:1描述细菌的主要结构特征2通过与植细胞的比较推测细菌的营养
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第四章 分布广泛的细菌和真菌第二节 细菌西峡县丹水镇第一初级中学 2009年12 月1日第四章 分布广泛的细菌和真菌第二节 细菌教学目标:会简述细菌的发现会描述细菌的形态结构和营养方式等主要特征通过细菌的生殖和芽孢的形成说明细菌无处不在通过列举生活实例认同细菌对人类有利也有害教学重点:1.细菌的形态结构和营养方式 2.细菌的生殖教学难点:细菌的结构与动植物细
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