充满生命活力的语文阅读教学研究———富有生命活力的教学的基本策略子课题研究方案 天元区天台小学——殷艳佳一 基本概念的界定1生命:指学生与教师作为一个人的生命存在生命具有整体性(物质性与精神性理性与感性共性与个性等等综合的整体性)自组织性(在教育问题上即学习的主体性与自主性等)发展性差异性等基本特征2生命
小学语文朗读教学策略研究课题方案[ 2008-12-30 11:23:00 By: 姜雪莹 ] 一课题研究的背景和现实意义 朗读是小学语文教学中一项重要任务有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解使其受到情感的熏陶从而达到美感乐感语感情感的和谐统一朗读是沟通读者与文本互动的桥梁是读者和思想情感交流的通道朗读是我国语文学习的传统方法是现代语文学习的一个关键环节但在日常的小学语文教学中特别是在
全国中语会语文教学策略研究子课题开题报告长汀县河田中学 高一语文备课组一子课题的提出和界定:1.拟定的课题:预设—分解—探究—生成四步法解构提高效率2.课题的界说:预设:对学生情况的了解对教材内容的把握对发展的走向分解:个体学习行为的落实个体学习习惯的养成学习小组的分组教材教学目标的细化探究:学习小组之间的探讨教师之间的探讨生师之间的探讨生成:学习智慧的生成教学智慧的生成二提出本子课
浅议初中语文导学案教学策略摘 要 随着近几年课程改革的深入的教学手段不再是以前老式的黑板式教学而是变成了教师与学生之间更多互动的一个平台最重要的体现就是把以前是老师强制让学生进行学习变成现在学生去进行自主探索学习现在如果想在教学中实现高效率绝大程度上都是取决与学生课前的自主学习如果良好的预习习惯和正确的自学方法形成就相当于学生找到了学习的制胜法宝使自身受益无穷导学案作为教学方式中一
革命教学策略 优化语文教学新课程的一个重要发展就是改变教学长期形成的学生单一被动的学习方式尽快形成学生多样化主动的学习方式要真正实现学生学习方式的变化必须摈弃强行灌输——被动接受的教学模式帮助学生实现学习策略的革命进而走进魅力语文教学的舞台一情境教学策略情境教学策略作为一种语文教学模式它是充分利用形象创设具体生动的情境贯穿阅读始终的一种别出心裁的教学法1游戏情境我们的教育确实太沉重了学生有生命不能
小学语文课外阅读课教学策略:王超s 来源:不详 上传时间:2007-4-27 点击: 5369 [ 收藏本文 ] 【大 中 小】 ?课外阅读并不完全是课内阅读的延伸课外阅读应该是在情趣性萌发情感性熏陶的前提下恰当地教给若干读书方法大语文课外阅读模式理论认为教给学生的课外阅读方法应该是有限的而且是渐进的在低年级让孩子们掌握记住故事梗概并加以复述的方法还可以学习课外读物部分词汇加以领悟和
小学语文教学策略探究HYPERLINK 语文论文 【摘 要】语文作为一门基础学科对其它各门功课的学习起着一定的奠基作用小学语文教学论文教学是每个语文教师教学上的重点教学要求以学生为主体教师为主导是引领孩子走向智慧的主阵地 【关键词】情境教学教学激发兴趣扮演角色多媒体 语文作为一门基础学科对其它各门功课的学习起着一定的奠基作用教学是每个语文教师教学上的
初中语文复习课有效教学策略研究实验方案新站中学200812初中语文复习课有效教学策略研究实验方案新站中学 霍凤祥一课题的提出随着社会各项事业改革的深入发展基础教育越来越受到广泛的重视市场竞争家庭期待就业压力和发展需求等形成的重担已毋庸置疑也无可推卸地落在了莘莘学子稚嫩的肩上于是基础教育一方面在素质教育和新课程理念的引导下希望更多的学生的生命成长另一方面又自觉或不自觉地津津乐道于升学率而在毕业年
聋校语文句子数学策略粟青玲(湖北钟祥钟祥市特殊教育学校 431900)【内容提要】句子是人类使用语言进行沟通交流的基本单位聋人在句子使用上的不规范性是形成其社会沟通和交往障碍的主要原因之一本文以国内外关于聋人语言学习方面的研究成果和个人的教学实践经验为基础总结出了在聋校语文句子教学中的几个有效策略【关键词】聋教育 语文教学 句子教学 策略聋人由于听力的丧失 很难掌握口语——这句话怎么说 但是
小学语文词语教学策略词语教学是小学语文的重要组成部分是阅读教学的主要内容之一在小学语文教学过程中词语教学是一个重要环节没有掌握足够的词汇量就不可能有好的语文阅读与理解能力更不可能写出优美的作文语文成绩自然也就难以提高那么如何让小学生有效掌握戈多词语如何让他们养成积累词语的良好习惯作为一线的教师在教学中应予以足够的重视下面我结合自己从教三十多年的教学实践谈谈我的做法一讲授法 教师的作用在于对
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