单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级班主任工作的基本方法灌南县实验中学 江宋标2008年8月2日第1课时:班主任的基本教育方法六种基本教育方法:说理教育法激励教育法榜样示范法角色模拟法暗示法契约法1说理教育法◆概念:是指通过摆事实讲道理使学生提高认识明辨是非形成正确观点的一种工作方法◆方式:(1)运用语言文字进行说理教育(2)运用事实进行说理教育2激励教育法◆
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 班主任的基本 职责与素养 重庆市教科院德育研究中心 陶元红 班主任工作光荣而神圣学校教育成败系于班主任教师 做老师如果不当班主任便体会不到教师工作的真正意义 一个班主任的学识人品人格对学生一生的成长会产生重大的影响 一新时期班主 任的角色 我
班主任应具备的基本素质和工作方法 一班主任必备的基本素质1.思想素质把学生培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人是学校的办学宗旨也是班主任履行的义务作为班主任一是必须具有坚定的共产主义理想和社会主义信念只有树立了坚定的共产主义理想和社会主义信念才能在当今错综复杂多变的国际形势面前明辨是非才能在做学生思想政治工作时具有感召力才能激发学生思想进步的激情才能教育学生树立正确的世界观人生观价值观才能培育
期望孩子能够自觉学习这很好但最好改成自主学习因为自觉可能会有一个前提就是家长或者老师的要求在这个前提之下孩子不用督促和提醒就会达到或者满足家长老师的要求但是这还是会出现问题孩子的学习还是被动地自觉不如自主更好一些这里既有自动的意思也有以孩子自身为主的意思学习本来就是以孩子自己的为主的事情学习从心理学的角度上来说本来就应该是自主地尤其从心理学研究的发展历程上来看早期的行为主义研究发现动物和人类早期的
班主任工作管理与方法班主任工作我思我悟学校: 青岛鞍山路小学: 臧斐斐联系:85625431班主任工作我思我悟刚刚毕业的时候就踏上了教育的行业在学校的人事安排上学校让我来担任一年级的班主任在人事安排之前就担心这个班主任的问题结果还是降落到自己的头上对于刚刚工作的自己来说是好事也是磨练担任班主任工作以来我能细心地向有经验的老师边学习边请教自己也在不断的在工作中摸索总结总算是有了一
成就名班主任之七种武器(完整精华版上) 成为名师是每一个做教师的梦想做了班主任当然想成为优秀的班主任以至于登堂入室发展成为名班主任而成为名班主任需要具备哪些条件需要沿着什么方向发展呢除去体制以外的因素(比如被某个看中作为重点培养对象)一名有志于在班主任领域里有所建树的老师必须有着长期的积累和思考拥有一些特质也需要在关键的时刻把握一些机遇促成飞跃我们可以大致地将其总结为——成就名班
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 班主任工作基本规范与政策法规 翟广顺研究员 班主任工作 管理 管:管束(硬) 理:疏导(软) 并列关系 一人文主义理念与班主任专业化 班主任是对任职的教学班
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级广东省教师资格认证教育学第十一章 班主任工作第一节 班级与班主任一班级及其功能二班主任的职责三班主任的角色转变一班级及其功能从教育社会学研究的角度来看班级是一种社会组织第一它是为完成特定任务而专门建构起来的正式群体第二它具有一个制度化了的角色结构和管理体系第三为保证角色结构及管理体系的相对稳定性与有效性它通常制订
通过第三模块的学习我了解班主任工作的基本内容和工作流程基本掌握班级管理的基本方法途径及班主任工作的艺术性班级活动的设计方法等提高了班级管理的科学性和有效性在这一模块的学习中我一共发贴一篇 :
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