第二课时教学目标1正确流利的朗读课文背诵课文2理解怜小扣关出等词理解诗歌大意体会诗人的心情3体会诗歌所表达的思想感情教学重难点理解苍苔怜柴扉小扣杏花出等词理解诗歌大意体会诗人的心情教学准备《游园不值》课件教学过程一复习导入1上节课我们学习了故事二首中的第一首是唐代的大诗人杜甫的《江畔独步寻花》能背下来吗我们一起背一下2真不错那这些生字词还认识吗(出示课件)江畔 苍苔 柴扉 娇莺 恰恰 屐齿
游园不值教者 卢 山教学目标:1看注释理解《游园不值》和其他古诗的意思用自己的语言表达诗的内容2想象诗描绘的情景体会诗人表达的情感有感情的朗读背诵默写诗3拓展积累其他的几首描写春天的诗和句子重点难点:想象诗描绘的情景体会诗人表达的情感课前准备:相关课件教学过程:初读全诗理解题意读诗句注意节奏知诗人释诗题品读全诗明确诗意明确学习目标品读第一二句诗交流能理解的词再说说诗意思考:诗人此时的心
人教版五年级下册《游园不值》教案教学目标:1看注释理解《游园不值》和其他古诗的意思想象诗描绘的情景体会诗人表达的情感2有感情的朗读背诵默写诗3拓展积累其他的几首描写春天的诗和句子教材分析:游园不值叶绍翁应 怜 屐 齿 印 苍 苔 小 扣 柴 扉 久 不 开 春 色 满 园 关 不 住 一 枝 红 杏 出 墙 来 【注释】 1.游园不值 : 我在游园时没有遇到主人古时游园是游私园和后世的公
七年级语文《游园不值》学案主备:马中人 审阅:刘道学袁泰清教学目标:1看注释理解《游园不值》的意思用自己的语言表达诗的内容2想象诗描绘的情景体会诗人表达的情感有感情的朗读背诵默写诗3拓展积累其他的几首描写春天的诗词句子导学过程:一揭示课题读诗背默诗 朱自清的《春》恰似妙龄少女具有温柔之美林斤澜的《春风》有如北国大汉具有阳刚之气杜牧的《江南春绝句》描绘了江南美景今天我们请来了宋代的一位大诗人
游园不值 雁塔区东仪路小学:白林锋【教材分析】 这首久享盛名的小诗写诗人春日游园观花的所见所感十分形象而又富有理趣诗的前两句写出了诗人的善解人意和怜春惜春的情怀后两句诗形象鲜明构思奇特不仅景中含情而且景中寓理使人受到哲理的启示:春色是关锁不住的红杏必然要出墙来宣告春天的来临同样一切新生的美好的事物也是封锁不住禁锢不了的它必能冲破任何束缚蓬勃发展 【教学目标】 1
《游园不值》说课稿我说的课题是九年义务小语教材第十册《古诗三首》中的《游园不值》下面我从本课的教材教学目标教学设计的特色教学程序四个方面加以说明一说教材《游园不值》这是一首赞美春天的著名诗篇为宋代诗人叶绍翁所作这首诗根据注释对于学生来讲可以说很容易理解春天来了叶绍翁想到了老朋友于是去访去赏春正当叶绍翁扣柴扉不开扫兴之时猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏其欣喜之情油然而生灵感突至春色满园关不住一枝
4.古诗两首游园不值教学目标:1.学会本课的生字理解重点词语扣值的意思2.有感情的朗读古诗体会古诗中表达的意境 3.读懂诗句通过理解诗句感受自然之美语言文字之美培养学生热爱自然的情感培养欣赏美和鉴赏美的能力教学重点:1.理解诗句了解古诗所描写的景物体会表达的思想感情2.理解春色满园关不住的意境美教学难点:在对比中引导学生体会古诗词用此的考究和魅力体会一满关出的妙用课时安排:一课时教学过
《游园不值》教学设计 黄淑鸿教学目标: 1知识目标:学习生字新词理解应怜小扣等词的意思2能力目标:读懂诗句想象诗句描写的画面感受古诗的意境体会诗人的感情3情感目标:培养学生热爱大自然热爱祖国山河的情感重难点:1理解词语读懂诗句想象诗句描绘的景象2有感情地诵读体会诗的意境和诗人的感情课前准备:与古诗相关的多媒体课件学生自学一首描写春天的古诗教学过程:一激情导入以旧唤新1同学们如今窗外是一种
游园不值一教学目标: 1理解古诗《游园不值》能说出诗歌大意归纳学习方法 2感受春天的美好和大自然旺盛的生命力领悟一枝红杏出墙来的哲理意味 3有感情的朗读背诵古诗 教学重点:感悟积累应用语言 教学难点关键: 1理解《游园不值》的第一句 2领悟一枝红杏出墙来的哲理意味 教材分析 《游园不值》是九年义务小语教材第十册《古诗三首》中的一首赞美春天的著名诗篇为宋代诗人叶绍翁所作诗
yīngliánjīchǐyìncāngtái?应怜屐齿印苍苔xiǎokòucháifēijiǔbùkāi 小扣柴扉久不开chūnsèmǎnyuánguānbùzhù 春色满园关不住yīzhīhóngxìngchūqiánglái 一枝红杏出墙来?背景 叶绍翁(生卒年不详)南宋诗人字嗣宗祖籍建安(今福建建瓯)原姓李后嗣龙泉(今浙江龙泉)叶氏长期隐居钱塘西湖《游园不值》广为传诵注词释义
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