课题古代诗歌四首共3课时第1~3课时三维教学目标知识与技能目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,感知课文。2把握关键词的准确词义,体味遣词造句的妙处。3品味诗歌凝练语言,体会诗歌的意境,把握每一首作品怎样融情于景、借景抒情,通过创造出一种意境来表达自己的胸襟、情怀或生活情趣的。过程与方法目标1.培养学生的古诗朗读能力,联系生活体验和语境,感悟和理解句子含义。2.品味诗
《观沧海》教案3教学目标: 1 体会诗人广阔的胸襟豪迈的气慨 2 体会宏伟壮丽的景象 3 写实与想象 教学重点: 目标1目标2 教学时数: 一课时 教学过程: 一 由写作背景导入 该诗写于东汉建安十二年(207)秋当年的夏五月诗人率军北征乌桓七月出卢龙塞 九月大获全胜班师途中经过碣石山诗人登高望海留下了这千古传颂的名篇 二 简介揭示目标 曹操字孟德谯(今安徽亳州)人东汉末年曾
《古代诗歌四首》三案一体主备人:七年级语文组 卢庆涛 使用人:【教学目标】 1.积累澹澹竦峙萧瑟听取别枝若次以见等文言词汇 2.了解诗词有关知识诗歌五首表达的思想感情 3.品味诗歌语言体味诗歌的意境培养赏读诗歌的能力增强古诗文修养 4.有感情地反复朗读诗歌准确背诵诗歌 5.了解诗歌情景交融的特点培养学生朗读古代诗歌的节奏感
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《古代诗歌四首》导学案主备人:李宏文 审核人:周云龙 班级: :第一课时?学习目标:1了解一些古代诗歌常识2学习《观沧海》和《次北固山下》理解诗歌主题和的思想感情3欣赏精彩文句培养想象能力体会诗歌意境和思想感情知
研习诗歌内容1 诗人此刻在船上而客路在青山之外他是看不见的为什么诗一开头就提到客路呢这是诗人的想像表明船到镇江后还要乘驿车到别的地方去已暗含旅途奔波之意2 潮平两岸阔风正<a name=baidusnap0><a>一帆<B>悬是诗人在何时何地见到的景象你能想像出船行的图景吗为什么要特别提到潮平在天将明未明之时在船接近目的地即北固山的长江之中潮平一语为下句中江春一语作铺垫研习诗歌内容3 为什么
简易教案观沧海生平事迹曹操二十歲通過察舉孝廉成為郎官所謂郎官名義上是當時朝廷從貴族大臣子弟中選拔出來擔任宮廷宿衛的優秀人才實際上是學習做官熟悉朝廷事務和增加閱歷一段時間之後才會依照情形授予正式的官職20歲- 察舉孝廉29歲 - 鎮壓黃巾184年黃巾軍起義朝廷任命曹操為騎都尉前往潁川鎮壓由於鎮壓黃巾軍有功升任濟南相任職後罷免了貪污瀆職的高官將近八成並嚴令禁止當時風行的宗教迷信34-37歲 - 討伐董
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古代诗歌四首观沧海写作背景: 公元207年曹操率大军北上追歼袁绍残部五月誓师北伐七月 出卢龙寨临碣石山他跃马扬鞭登山观海面对洪波涌起的大海触景生情写下了这首壮丽的诗篇 曹操(公元155-220)字孟德沛国谯县人(今安徽省亳县)东汉末年的政治家军事家和诗人 曹操雅爱诗章好作乐府歌辞今存二十一篇著
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