单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级抓实教学环节 提高教学效益荆州市教育科学研究院 兰想林主要内容有效教学与高效当前教学中存在的主要问题提高教学效益的应对策略 有效教学与高效有效教学与高效提出的背景提高教学有效性追求教学高效性是我们长期追求的目标新课程改革使得教学中投入与产出的矛盾更加突出山东江苏上海等地已积累了一定的经验 有效教学发展
浅谈英语的有效教学盐马路小学 陈洋燕摘要:本文根据笔者的教学经验阐述了关于有效教学的一些思考旨在帮助教师认识有效教学的内涵从而真正实现有效教学关键词:有效教学英语教学所谓有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学之后学生所获得的具体的进步或发展也就是说学生有无进步或是否发展是教学有没有效益的重要指标在英语教学过程中教师应该在充分了解学生的基础上创建和谐的学习氛围以激发学生的学习兴趣为切入点
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追求有效的教学——读《小学数学的有效教学》有感小学数学教学实际上就是数学概念的教学无论是代数领域空间与图形领域还是统计领域均是如此所以如何帮助学生科学深入地理解概念就显得尤为重要对于小学数学概念教学已有诸多研究从刘加霞教授的《小学数学的有效教学》一书中让我获益多多把握概念的本质是有效教学的根本这是刘加霞教授首先提出的观点对于小学生来说就必须照顾到小孩子的年龄特征心理特征采用灵活多样的教
Click 五有效的教学五有效的教学真正的自主学习就像足球教练把队员放进足球赛场后其结果是不可预测的五有效的教学
有效教学 聚焦具体的目标导向推动了思维与情志的活动——对认知交往和内化做好全方位整合的运筹●从贫乏的学习方式走向多样的 学习方式●引导学生习得丰富的学习方式
什么样的教学是有效教学5.教学技术6.教学技巧7.教学机智8.教学评价9.全程教学★ (应用拓展延伸巩固反馈自我激励)
教学有效性综述一、关于有效教学理念的界定 关于有效教学问题的研究源于20世纪初的教学科学运动,引起世界各国教育同仁的。其中“教学是艺术”的教学观在西方教育理论中占主导地位。随着20世纪后科学思潮的影响,以及心理学特别是行为科学的发展,有人提出教学不仅是艺术,也是科学的观点。于是人们开始教学的哲学、心理学、社会学的理论基础以及如何用观察、实验等科学方法来研究教学问题。有效教学研究就是在这
有效教学 什么是有效教学按照汉语的语言习惯可分解为三个子概念指教室在用来进行教学活动时叫教学是指教师的教和学生的学的活动我们所要探讨的有效性也就该针对班级授课而言它是教学的组织形式的一种通俗地说就是在比较固定的教学环境中老师对比较固定的学生群体并在比较固定的有效时间内所完成的一系列的教学活动将以上这些概念综合成最后的有效教学即指该教学的有效性根据教学有班课时三个特征那
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