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    PAGE MERGEFORMAT- 3 -11.2与三角形有关的角第1课时教学目标1 经历实验活动的过程得出三角形的内角和定理能用平行线的性质推出这一定理2 能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题重点:三角形内角和定理难点:三角形内角和定理的推理的过程课前准备每个学生准备好二个由硬纸片剪出的三角形教学过程一 做一做1在所准备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码2 让学生动手把一个三

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级八年级 上册11.2 与三角形有关的角 (第1课时)课件说明三角形内角和定理是本章的重要内容也是图形 与几何必备的知识基础.它从角的角度刻画 了三角形的特征.三角形内角和定理的探究体现了 由实验几何到论证几何的研究过程同时也说明了 证明的必要性.课件说明三角形内角和定理的证明以平行线的相关知识为基 础.定理的验证方法——

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    PAGE MERGEFORMAT- 3 -11.2与三角形有关的角第2课时教学目标1使学生在操作活动中探索并了解三角形的外角的两条性质2利用学过的定理论证这些性质3能利用三角形的外角性质解决实际问题重点:(1)三角形的外角的性质(2)三角形外角和定理难点:三角形外角的定义及定理的论证过程教学过程一 想一想1三角形的内角和定理是什么二 做一做 把的一边AB延长到D得它不是三角形的内角那它

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    与三角形有关的角.1 三角形的内角三角形内角和定理的证明0 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

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    人民教育出版社义务教育教科书八年级数学(上册)第十一章 三角形 与三角形有关的角.1 三角形的内角三角形两边的夹角叫做三角形的内角三角形的内角在一个直角三角形里住着三个内角平时它们三兄弟非常团结可是有一天老二突然不高兴发起脾气来它指着老大说:你凭什么度数最大我也要和你一样大不行啊老大说:这是不可能的否则我们这个家就再也围不起来了……为什么老二很纳闷同学们你们知道其中的道理吗内角三兄弟之争如下图

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    《教材解读》配赠资源 版权所有《教材解读》配赠资源 版权所有11.2与三角形有关的角基础巩固1.在△ABC中∠B40°∠C80°则∠A的度数为(  )A.30° B.40°C.50° D.60°2.在三角形的三个内角中:①最少有两个锐角②最多有一个直角③最多有一个钝角.上述说法正确的有(  )A.0个 B.1个C.2个

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