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数学教学中如何把握教材武江区红星小学 邓娟教材是承载知识的载体其蕴涵的教育功能和课程理念需要教师在深刻领会的基础上通过科学的处理和有效的组织才能落实于平时的教学之中在各种教学方法百花齐放的今天在新理念下对教材合理地分析和解读已经成了每位教师的基本功我们也只有在尊重教材的基础上才能正确地把握教材用活教材创造性地使用教材才能使我们的教学更加有效因此在实际教学过程中教师已不再是作为教材单纯的
秋风清秋月明落叶聚还散寒鸦栖复惊 如何把握中学英语教学佛山顺德华侨中学 李志荣教学是教学活动的主要形式把握教学过程是实现课程标准形成教学质量达到培育目标的主要途径现就如何把握中学英语的教学谈点体会一从实际出发把握教学目标1在优化教学过程中要认真落实课改的目标和课程标准要求以培养学生掌握和运用知识的态度和能力使每个学生都能得到充分的发展在学习中提高学生的自身素质为目标教学应
生命是永恒不断的创造因为在它内部蕴含着过剩的精力它不断流溢越出时间和空间的界限它不停地追求以形形色色的自我表现的形式表现出来--泰戈尔 如何把握中学英语教学佛山顺德华侨中学 李志荣教学是教学活动的主要形式把握教学过程是实现课程标准形成教学质量达到培育目标的主要途径现就如何把握中学英语的教学谈点体会一从实际出发把握教学目标1在优化教学过程中要认真落实课改的目标和课程标准要求以培
如何把握好现实的数学情境上把现实的数学情境把握好将对整章有着承上启下的作用对学生学好数学有着关键的作用应该如何创设把握好现实的数学情境呢1)把学习内容与主体(即学习者)已有的知识或经验联系起来 在过去的数学中教师往往直接给出数学概念的精确定义或数学定理的一连串抽象的形式证明然后留出教多的时间让学生模仿做练习这样的教学方式主要是直接向学生传递一个被成人社会所认同的定论式的客观数学知识体系由于
如何把握好小学英语教学中多媒体应用的度一把准媒体尺度还原英语的本色 针对很多教师过分依赖多媒体教学的情况首先需要明确多媒体的地位及作用多媒体在教学过程中只是起着辅导性的作用教学一定要注意度因为多媒体只是一种辅助教学的工具而不是教学的主要形式与主要方法其次如果教师过分依赖形象生动的多媒体进行教学就会导致学生对知识失去真实的感知与体验失去从生活中寻找知识的乐趣因而这种喧宾夺主的教学方式
在导学互动教学中如何把握师生互动 寺湾镇夏湾小学:周高龙在大力推行素质教育的今天教育的重点应放在培养学生的创新精神和实践能力上这就要求教师要打破传统的教育教学模式让学生充分参与到知识的形成过程中去在这一过程中培养学生的能力而小组学习的形式恰恰适应了现代教育的要求它既强调了学生的主体地位又突出了教师的主导作用同时培养了学生许多方面的能力但小组学习不是随意的更不是上的花架子要想增
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