相关文档

• 《高效课堂22条》读后感.doc

  经常听这么一句话：向四十分钟要质量这不正是高效的体现吗做教师的都知道要提高教学质量上是关键但具体怎样才算高效老师们不一定理解的那么透彻我通过读《高效22条》才真正明白高效的含义明白了要想有高效的并非简单地说说就成为高效了还需要教师思想的转化课前的精心准备等做基础才行所谓高效的一定是每一个学生在每一个时间段都有事做在新课程条件下我们强调要每一个学生不是时髦的理念而

• 读《高效课堂22条》有感.doc

  读《高效22条》有感 开学前夕拿到李炳亭先生的《高效22条》读过之后感受颇多别的不说就封面题的这本书的主旨就特别好知识的超市生命的狂欢学校就是学习增长知识的地方可是超市的概念我觉得题的恰当而准确首先你进超市没有压力看着琳琅满目的商品只会让你高兴有购买的欲望这就是说我们平时上课时

• 读_高效课堂22条_的感悟.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 期 待…… ——读《高效22条》的感悟 高中部 刘力红 内 容阅读背景 简介 内容简介 感 悟 阅 读 背 景由新课改之后的高考题想到的对读书活动的认识 作 者 简

• 解读高效课堂22条.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解读高效22条磐石市实验中学 于庆满高效提出的背景 基于传统的弊病以山东杜郎口中学的模式为成功经验进行推广实验最后形成由杜郎口中学昌乐二中兖州一中三所学校发起的课改发展共同体定位于致力于高效模式的推广和应用李炳亭其人李炳亭笔名李不骑马《中国教师报》住山东首席记者中国教育学会小学初中专业

• 《高效课堂》读后感.doc

   HYPERLINK _ 《高效》读后感匆匆看完了《高效》这本书虽然没有仔细研究也颇有点感受 HYPERLINK 作文之 HYPERLINK duhougan 读后感: HYPERLINK _ 《高效》读后感文中的内容值得我们 HYPERLINK 学习更需要我们深思在深思中 HYPERLINK 实践实践中 HYPERLINK 反思

• 高效课堂读后感.doc

  假期中读了高效一书是我有了一个初步的认识所谓高效就是要求教学过程的最优化教育效果的最大化是师生的共同进步是知识和素养的共同提高?　 我理解的高效是在教学中通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导在单位时间内高效率高质量地完成教学任务促进学生获得高效益发展教学高效益就其内涵而言是指学生在知识与技能过程与方法情感态度价值观三维目标的协调发展就其外延而言涵盖高效的课前精心预习教

• 高效课堂22条》学习感言.doc

  高效22条》学习感言　　在名校共同体的老师们来我校上公开课前我认真的再读了《高效22条》本期待着李炳亭先生的到来很可惜没有如愿哦读他的书收获不小有信心有幸福　　如何实现高效有方可循有法可依了有信心了　　看到名校共同体的发展看到做的成功的学校情况感觉教育 HYPERLINK t _blank 教师是可以如此幸福的　　结合我校的情况有以下疑问：　　1??? 教师的高效

• 高效课堂22条.doc

  高效22条李炳亭李炳婷：高效22条1．高效的概括：知识的超市生命的狂欢2．高效的四个核心词：教育教师学生教室A教育即解放　　B教师即开发 C学生即创造　　D教室即成长3．高效的一个中心：一切以学生为中心以快乐为根本A由追求知识的完整性全面性到更加学生的性格人格的健全B由注重知识能力的培养到更加学生的心理需求和精神成长C由传统共性和整齐划一的教育到更加学生的

• 高效课堂22条.doc

  高效22条1高效的概括：知识的超市生命的狂欢2高效的特点：A三高：高效率高效益高效果B三动：身动心动神动C三量：思维量信息量训练量D三特点：立体式快节奏大容量E三学：肯学想学学会F减负：轻负担高质量低耗时高效益3高效的一个中心：一切以学生为中心以快乐为根本A由追求知识的完整性全面性到更加学生的性格人格的健全B由注重知识能力的培养到更加学生的心理需求和精神成长C由传统共

• 高效课堂22条.doc

  1高效的概括：知识的超市生命的狂欢高效的特点：三高：高效率高效益高效果三动：身动心动神动三量：思维量信息量训练量三特点：立体式快节奏大容量减负：轻负担高质量低耗时高效益高校的一个中心：一切以学生为中心以快乐为根本由追求知识的完整性全面性到更加学生的性格人格的健全由注重知识能力的培养到更加学生的心理需求和精神成长由传统共性和整齐划一的教育到更加学生的不同需求由注重环节程序