《岳阳楼记》评课稿1.注重朗读感悟和背诵积累这篇文章语言简练节奏感强感情丰富教师没有一味的分解剖析而是设计了充足的朗读以读会意以读悟情同时还注重让学生当堂背诵积累语言真正作到一节课下来有所收获2.师生互动善于创设教学情景感染学生如让学生观察画面让学生观看课文录象很能引发学生情感共鸣从而使教学生动而深刻在看教学录象的过程中老师只是一个导演者每一个细节都有提问还有小小的讨论环节这充分体现了师生互动的情
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岳阳楼记说课稿[ 时间:2009-10-16 : 来源: ] 我要评论 栏目:初中语文说课稿 浏览: 次 ——朱成凌(校报第三十期) 一说教材 l教材简析:《岳阳楼记》选自《范文正公集》是一篇千古传诵的优美散文通过对洞庭湖两种不同景色和游客的两种览物之情的描写以及对景异情移态度的否定和古仁人之心的阐述申述自己先天下之忧而忧后天下之乐而乐的政治抱负体现了忧国忧民的思想o
《岳阳楼记》说课稿尊敬的评委老师亲爱的同学们:大家好我是X号选手今天我说课的题目是《岳阳楼记》以下我将从教材分析方法选用过程安排板书设计四个方面来对本次的教学设想进行说明教材分析 《岳阳楼记》选自人教版语文八年级下册第六单元第二课本单元以写景记游的古代散文为主所选入的文章都是感事抒怀借景言情的名篇编者安排此单元目的是让学生借助提示注释和工具书读懂课文体会游记散文借景抒情的特点品味古诗文名句的
《岳阳楼记》说课稿河集乡第二初级中学张刚《岳阳楼记》说课稿各位评委大家好我叫张刚来自河集乡第二初级中学今天我说课的题目是语文版八年级下册第七单元第二十七课《岳阳楼记》下面我将从说教材说教学目标说重难点说教法和学法说教学过程以及板书设计6个方面谈谈对这节课的设计思路一说教材《岳阳楼记》是我国古代散文的名篇虽然冠名为记实际上并非一般意义上的登临游记而是借题发挥表现在政治失意中旷达的胸襟和先天下之忧
岳阳楼记译句训练1、越明年,政通人和,百废具兴。2、乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。3、属予作文以记之。 4、予观夫(fú)巴陵胜状,在洞庭一湖。 5、此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣(yǐ)。 到了第二年,政事通达,百姓和乐,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼,扩增它旧有的规模,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面嘱托我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的美好景色,全在洞
《岳阳楼记》讲学稿主备:吴海峰【教学重点提示】:学习和积累文言词汇朗诵背诵全文学习文章叙事写景抒情和议论结合的写法了解的忧乐观和政治抱负【预习·导学】熟读课文结合注解读懂课文并根据表中要求完成自学作业段落工整抄写课文注音解释重点字词翻译全文越明年:百废具兴:增其旧制:属( )于作文以记之:浩浩汤汤( ):横无际涯:朝晖夕阴:前人之述备矣:然则……:若夫霪( )雨霏霏:连月不开:
用两个排比段分别写出迁客骚人的览物之情——一明一暗一喜一悲形成鲜明对比从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些 去国怀乡忧谗畏讥概括说明了迁客骚人的悲心旷神怡宠辱偕忘概括说明了迁客骚人的喜这样写是为了将这类人的悲喜感情跟古仁人之心作对比引出下文由写情自然转入议论突出全文的主旨 我国古代早有与民同乐的思想孟子之:乐民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧乐以天下忧以天下然而不王者未之有也这里说的乐以
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文言并蒂开忧乐入情怀 ——初中语文《岳阳楼记》说课稿一说教材《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元文言文的第二篇文辞具美骈散结合范仲淹以洗练的语言先叙事后写景进而由景入情着重渲染了一悲一喜的情境又因情而生发议论表达了不以物喜不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧后天下之乐而乐的政治抱负并以此劝勉友人其人格魅力千古传唱二说教学目标本单元意在让学生学习名家名篇提高学生阅读古文的能力品味文章优美的意
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