相关文档

• 4.5角的比较与补(余)角.doc

  《教材解读》配赠资源 版权所有4.5角的比较与补(余)角学习目标：1.会用叠合方法比较两个角的大小会用=＜＞表示两个角的大小关系2.了解角的和差倍分会用图形和符号语言表示角的和差倍分关系3.理解角的平分线的概念培养学生用类比的学习方法和数形结合的能力学习重点：角的大小比较角平分线的意义两个角的和差倍分的意义学习难点：角平分线的几何语言的表达方式的选择.空间观念几何识图能力的培养学习过程：

• 4.5　角的比较与补（余）角.doc

  : : : 《教材解读》配赠资源 版权所有课后训练基础巩固1．∠α和∠β的顶点和一边都重合另一边都在公共边的同侧且∠α＞∠β那么∠α的另一边落在∠β的(　　)．A．另一边上B．内部C．外部D．以上结论都不对2．下列说法中正确的是(　　)．A．一个锐角的余角一定比这个锐角小B．一个锐角的余角一定比这个锐角大C．一个锐角的补角一定比这个锐角大D．一个钝角的补角一定比这个钝角大3

• §4.5角的比较与补（余）角.doc

  角的大小比较教学目标：会比较角的大小能估计一个角的大小能够结合图形实际将一个角写成两个角的和差的形式在操作活动中认识角的平分线能画出一个角的平分线并能够用符号语言表示教学重点与难点：重点：角大小的比较方法难点：用几何语言进行简单说理教学准备：三角板PPT课件教学过程：复习回顾： 1上节课我们一起研究了角的几何图形什么是角几何上是如何下定义的呢 生：……………………2任意

• 4.3余角与补角.ppt

  1243OBAMOCDN∠1∠2=90°∠3∠4=180°∠1=300 ∠2=∠3=600 ∠4=余角与补角12OBAM1BMO1BMO2OAM2OAM∠1∠2=90°∠1∠2=90°∠AOB=90°　　一般地如果两个角的和等于90°(直角)就说这两个角互为余角．即其中每一个角都是另一个角的余角两个角互为请你判断:(1)∠1∠2=90°则∠1是余角.( ) (2) ∠1 ∠2 ∠3=9

• 4.3余角与补角.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1243OBAMOCDN∠1∠2=90°∠3∠4=180°∠1=300 ∠2=∠3=600 ∠4=余角与补角§4.3.3　余角和补角12OBAM1BMO1BMO2OAM2OAM∠1∠2=90°∠1∠2=90°∠AOB=90°　　一般地如果两个角的和等于90°(直角)就说这两个角互为余角．即其中每一个角都是另一个角的余角两个角互

• 4.3余角与补角.ppt

  1243OBAMOCDN∠1+∠2=90°∠3+∠4=180°∠1=300， ∠2=？∠3=600， ∠4=？余角与补角12OBAM∠1+∠2=90°∠1+∠2=90°∠AOB=90°　　一般地，如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角．即其中每一个角都是另一个角的余角。两个角互为请你判断:(1)∠1+∠2=90°则∠1是余角( ) (2) ∠1 +∠2+ ∠3=90°,则∠1 、∠

• 4.4角的比较.doc

  角的比较学校 班级 考号 __________________________ ???????????????装???????????????订?????????????线??????????????? 课前训练：1.化简：(1）a－(2a－3b)(3a－4b) (2）（2m

• 4.4角的比较-.doc

  角的比较　学习目标： 得分 巩固所学知识加深对知识的理解记忆重点难点：角度转换及分类及关系基础检测题一填空:（每空3分共42分）1.如图1∠AOB ∠AOC∠AOB ∠BOC(填>=<) 用量角器度量∠BOC= °∠AOC=______°[2.如图2∠AOC= ______=_

• 4.4角的比较.doc

  第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 3 页4.4 角的比较学习目标 1.学会用正确的方法进行角的比较 2.会根据图形正确表示角的合差 3.认识角平分线会画一个角的平分线 4.角平分线定义的简单应用重点难点：运用角平分线的性质解决一些角的计算问题.一.复习回顾1.角的定义:BAC2.角的四种表示方法

• 4.4角的比较.doc

  § 角的比较学习目标：在现实情境中进一步丰富对角与锐角钝角直角平角周角及其大小关系的认识会比较角的大小能估计一个角的大小在操作活动中认识角的平分线能画出一个角的平分线学习重点：比较角的大小能估计一个角的大小学习难点：正确认识角的平分线学习过程：一创设情境进一步认识角学生阅读课本P118页内容二角的比较：1角是可以比较的由比较的结果可分为两角相等不相等且有大小之分.· ·AoCC（F）