课题风筝授课时间授课人杨立教学目的1.会认5个生字会写12个生字2正确流利地朗读课文初步了解课文内容教材分析内容与结构分析本文叙述层次清楚依照做风筝放风筝和找风筝的次序把事件的过程交代的一清二楚另外结尾是开放性的意味深长给人留下丰富的想象空间教学重点正确流利地朗读课文教学难点理解体会孩子们的心情变化主要教法自学谈话讲读加互动的教学方法使用教具1.生字新词卡片2.有关风筝的的图片.教学过程
风筝 教学设计 (新课标)教学目标? 1知识与能力:整体感知课文内容多角度有创意地理解课文进行探究性学习2过程与方法:自主合作探究的学习方式3情感态度与价值观:感悟亲情的含义了解科学的儿童教育思想学习鲁迅的自省精神理解作品的批判性教学重点 整体感知课文内容多角度有创意地理解课文课时安排 两课时课前准备 1学生 ①布置预习:反复读课文借助工具书解决生字词圈点勾画文中不理解的词或句子提出问题可从
基本信息课题《风 筝》及工作单位赤峰市敖汉旗金厂沟梁中学:梅 涛教材分析 《风筝》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(语文出版社版)》七年级上册第一单元第四篇课文鲁迅先生的《风筝》是回忆兄弟之间的一件往事的一篇散文笔触细腻情感凄婉适合于用声情并茂的朗读来激发学生的情感体验文章意蕴丰富而深刻有的兄弟之情有游戏对儿童的意义有鲁迅的自省精神有鲁迅对小兄弟身受虐杀却怨恨的深沉感慨……
10《风筝》 教学设计【教学目标】1知识与技能:(1)认识依歇丧等5个生字会写精希却等12个生字能读写精心希望依然等13个词语(2)正确流利有感情地朗读课文(3)读懂课文能找出文中描写心情的词句积累好词佳句(4)能模仿心理描写的方法能较为具体地写出自己不断变化的心情2过程与方法:通过具体词句的理解和多种形式的读体会人物心情的变化过程3情感态度与价值观(1)体会做放风筝给孩子们带来的
10风筝第一课时 5周3节学习目标: 1.会认5个生字会写12个生字 2.正确流利有感情地朗读课文3.练习查阅课外初步培养搜集整理信息的能力教学重难点:正确流利有感情地朗读课文教学过程:一谈话揭题二初读课文学习生字词1.轻声读课文把不认识的字画下来连词多读几遍 (1)自读互读 (2)不理解的词语查字典
风筝教学设计陕西省镇巴县兴隆初中 滕兴军教学目标:知识与技能:1整体感知课文内容2多角度有创意的理解课文主题3组织学生进行探究性学习过程与方法:主要通过课前充分预习老师提出学习目标中老师做学法指导进而运用自主合作的方式探究解决课文疑难问题情感态度与价值观:1具体感悟亲情的含义2了解科学的儿童教育思想3学习鲁迅的自省精神教学重点:整体感知课文多角度理解课文的主题教学难点:培养学生的阅读能
课题:风筝 主备人: 辅备人: 教学流程教学反思课前综艺积累有关风筝的诗词句子示例:草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟 儿童放学归来早忙趁东风放纸鸢——清 高鼎《村居》竹马踉跄冲淖去纸鸢跋扈挟风鸣——宋 陆游《观村童戏溪上》何处风筝吹断线吹来落在杏花枝忽听儿童齐拍手松梢吹落美人筝学习目标知识与能力目标
《风筝》教学设计孙疃中心学校 郭圣道教学目标:1整体感知课文内容理清记叙顺序积累词语2用圈点勾画的方法自主学习课文合作交流理解文中难理解的词句3学习文中借景抒情的写法4体会理解文中在误解与冲突中的那份别样的亲情教学重难点:重点:用圈点勾画的方法自主学习课文理清记叙顺序积累词语难点:合作交流理解文中难理解的词句学习文中借景抒情的写法教法与学法:教法:点拨法 学法:朗读 合作探究教学准备:课前
教学过程:一导入:同学们你们喜欢猜谜语吗(天上一只鸟用线拴的牢喜爱微风吹害怕用雨浇)你们放过风筝吗什么心情板书课题:风筝指导筝的读音和写法为什么风筝称为纸鸢请看课后袋二整体感知:请同学轻声朗读课文除了要把生字词语的语音读准外还要把课文读正确碰到难读的词语或句子要多读几遍边读边思考:课文讲了一件什么事(指名汇报教师板书:做放找)学习生字生词学习课文1学习课文第一自然段这句话概括了课文的主要
《风筝》教学设计鲁 迅土头中学语文组【设计理念】语文新课标指出:阅读是学生的个性行为不应以教师的分析代替学生的阅读实践因此初中语文教学应以学生的读为主重视感悟引导学生在读中学在读中悟把自主权还给学生给学生搭建一个锻炼自我展示自我的舞台解放其思想和个性充分尊重学生的感受体验和理解留下足够的空间为学生张扬个性激扬美性服务润物细无声地培养学生正确的价值观和人生观获得审美的重塑和提高从而在
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