??第6讲 找规律(二) 这一讲主要介绍如何发现和寻找图形数表的变化规律例1:观察下列图形的变化规律并按照这个规律将第四个图形补充完整例2:在下列各组图形中寻找规律并按此规律在处填上合适的数: 例3:寻找规律填数: 例4:寻找规律在空格内填数: 例5:在下列表格中寻找规律并求出: 例6:寻找规律填数: ?练习6 寻找规律填数: 1. 2.
学习改变命运,思考成就未来! 联系:62164116学而思教育 07年寒假小升初专项训练班讲义 六年级提高班 第六讲 教师版 Page 58 名校真题测试卷6(找规律篇)时间:15分钟 满分5分 _________测试成绩_________1(06年清华附中考题)如果将八个数14,30,33,35,39,75,143,169平均分成两组,使得这两组数的乘积相等,那么分组的情
第二讲 找规律(二)解题方法除了一些数列和数组存在规律外有些算式之间也存在规律我们可以根据给出的算式写出类似的不同算式例题1 先计算下面一组算式的第一题然后找出其中的规律并根据规律直接写出后几题的得数12345679×9= 12345679×18=12345679×45= 12345679×63=提示:从算式中可以看出一个因数都是12345679不变另一个因数是9929597的
第二讲 找 规 律(二)专题简析:对于较复杂的按规律填数的问题我们可以从以下几个方面来思考:1对于几列数组成的一组数变化规律的分析需要我们灵活地思考没有一成不变的方法有时需要综合运用其他知识一种方法不行就要及时调整思路换一种方法再分析 2对于那些分布在某些图中的数它们之间的变化规律往往与这些数在图形中的特殊位置有关这是我们解这类题的突破口 3对于找到的规律应该适合这组数中的所有
8-6操作找规律题库 学生版 page 7 of NUMS 7 操作找规律知识点拨知识点说明在奥数中有一类“不讲道理”的题目,我们称之为“简单操作找规律”。有一些对小学生来说很难证明的,但与证明相比,发现却是比较容易的。这也是数学中的一种重要的思想,在以后的数学学习中会有一种先猜后证的解题方法。这类题主要考查孩子们的发现能力。例题精讲模块一,周期规律四个小动物换座位.一开始,小鼠坐在第1号
第五讲 找规律填数字我们经常会看到这样的一类题让你根据已知的数找出不知道的数填在○或□里这就需要你根据这些已知数之间的关系进行合理的分析找出规律推算出应该填写的数挑战例题例1按规律在□里填数① 246□101214② 14□101316③ 12358□□34例2找出规律在()内填写合适的数(1)124( )( )( )……(2)124( )( )( )……(3)124( )(
第二讲 找规律填数例1计算:发现下列各数列的规律在括号内填上合适的数(1)135( )9 (2)2481632( )( )例2找出数列的排列规律并在括号内填入适当的数(1)1471013( )19(2)14112976199521( )小试牛刀:1)130125120115( )105( )2)10131619( )25( )3)0369( )(
第五讲 找规律填数字我们经常会看到这样的一类题让你根据已知的数找出不知道的数填在○或□里这就需要你根据这些已知数之间的关系进行合理的分析找出规律推算出应该填写的数挑战例题例1按规律在□里填数① 246□101214② 14□101316③ 12358□□34例2找出规律在()内填写合适的数(1)124( )( )( )……(2)124( )( )( )……(3)124( )(
夏宜乡高雷小学四年级数学下册导学案主备人: 杨振林 教导处审批: 授 课 时间: 预习提纲:回顾上学期学的找规律的知识想想要注意什么问题如果有两件上衣和三条裤子要有多少种不同的穿法(一上衣和不同的裤子搭配算不同的穿法)第一课时:完成导学案一二题教学内容:找规律51 教学重点:探索用乘法解决这类问题 教学目标: 1让学生经历对两种不同的事
课题6《找规律》教学内容苏教版《数学》四年级(下册)P50—51教学目的使学生经历对两种事物进行搭配的过程初步发现简单搭配现象中的规律能运用发现的规律解决一些简单的实际问题使学生在观察操作抽象概括合作和交流等活动中体会解决问题策略的多样性发展初步的符号感和数学思考3使学生在探索规律的过程中主动与他人合作交流获得一些成功的体验培养对数学学习的兴趣教学重点发现简单搭配现象中的规律教学难点有条理的
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