论非数学类线性代数的内容改革——如何用最浅显的理论解决更广泛的问题西安电子科技大学 陈怀琛 摘要:为了弄清线性代数中哪些理论是非数学类(下简称工科)学生必学的采用了逆向思考的方法把后续课和工程中遇到的问题加以归纳找到其最低限度需要的理论凡是后续课需要的讲透加强凡是找不到直接需求的即予省略凡是能找到简明证法的均予采纳根据工科学生的特点尽量从具体到抽象加强形象教学在理论证明中的作用经过多年尝试
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 线性代数 教学改革 李尚志 教授 中国科学技术大学 数学系空间为体 矩阵为用研究对象----几何:线性空间(向量) 研究工具----代数:矩阵运算 向量 (问题) -- modeling? 矩阵语言描述 ? 矩阵运算解决 ? 向量(解答
线性代数内容概要一行列式计算(一个定义三个性质)定义其中为元素的代数余子式性质1:任意对换行列式中某两行(列)元素的位置行列式的值仅仅改变一个符号性质2:一个数乘行列式等于这个数乘以行列式中任一行(列)上的每一个元素性质3:将行列式某一行(列)的倍对应地加到另一行(列)上行列式的值不变例1含0元素的行列式计算选择用性质生成0元素的计算方法性质1的推论: 例2求行列式展开后的系数例3计算
《线性代数(经管类)》重点内容前言: 很多自考学员反映在自考复习过程中大多数时候感到既畏惧又无从下手那么如何才能在有限的时间里让我们的学员了解报考课程的重点难点做到胸有成竹运筹帷幄从而提高复习效率卓有成效地提高学生的成绩呢自考网教学研发中心各专业研发团队特结合近10年自学考试历年真题的命题趋势及规律总结出考试重点考生通过对重点考点的复习可以系统掌握考试常考的的知识点明确复习目标减轻考生的复习压力减
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学数学考试内容改革的实践与探究河南省开封市基础教育教研室刘 玉 珠 不 能 无 奈 孙晓天 ( 中央民族大学教授《数学课程标准》研制组负责人) 考试的话题年复一年学期复一学期梦魇般挥
福建省交通职业技术学院 FUJIANMUNICATION TECHNOLOGY COLLEGE2三种模式:1.计划10学时2.计划20学时3.计划30学时动机和目的:1.够用适用2.有机科学3.通俗易懂71014向量组的相关性 计划30学时三 《线性代数》课程改革的内容与实践 三 《线性代数》课程改革的内容与实践 26295教师的教学理念和教学业务水平. 教师应当是本课程本专业方面
文化基础课1386学时占总学时的(其中选修课占总学时的)除常规的德育语文数学英语计算机应用基础体育外还开设了历史地理综合理科(选修)等课程专业课1854学时占总学时的(其中选修课占总学时的)专业课程主要包括设计基础服装材料服装设计服装结构设计服装工艺工业化生产等课程传统的学科体系分为材料结构工艺设计等众多学科互不相交 课改后的服装设计与工艺专业教学计划中除核心课程外以服装类别为主线按裤装衬衫裙装女
浅谈线性方程组的解茅院5班 20100175 李洪赭摘要 线性代数(Linear Algebra)是HYPERLINK :baike.baiduview1284.htm数学的一个分支它的研究对象是向量HYPERLINK :baike.baiduview327493.htm向量空间(或称线性空间)HYPERLINK :baike.
浅谈线性代数与线性方程组的联系工程管理-02班 19号 瓮杰雄提要 线性代数的研究对象是解线性方程组它是用高等数学的方法研究如何解线性方程组线性代数有独立的系统的科学体系在实践中应用极为广泛尤其是线性代数为用计算机解线性方程组提供了理论基础本文由用初等数学方法解线性方程组的例子引出线性代数中秩矩阵增广矩阵逆矩阵等基本概念论述了线性代数与线性方程组的内在联系关键词 矩阵 秩 线
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