《上海市幼儿园保教质量评价指南(征求意见稿)》材料目录1《上海市幼儿园保教质量评价指南(征求意见稿)》试用说明2《上海市幼儿园保教质量评价指南(征求意见稿)》——课程部分3《上海市幼儿园保教质量评价指南(征求意见稿)》——幼儿发展部分上海市教委教研室 2008年4月18日《上海市幼儿园保教质量评价指南(征求意见稿)》试用说明 为全面推进本市幼儿园深化课程
宝山区幼儿园保教质量评价与监测指南(试行) ———幼儿园部分一级指标二 级指 标评 价 内 容信 息采 集优 秀合 格发展机制办学思想 与目标办学思想与发展目标切合学校实际体现先进教育理念规划制定主题明确理念清晰目标适切能对本园发展起到统领作用学校的儿童观教育观课程观质量观正确
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幼儿园保教工作评价表幼儿园评价时间 目标项目目标指标分数标准自评分数考核分数传染病年发病率10%一下;肝炎、痢疾、无续发 常见病年发病率较低 预防接种接种率100% 身高、体重增长率100%;个体增长达标率:身高90%以上,体重50%以上 续表目标项目目标指标分数标准自评分数考核分数驱蛔服药率100%
幼儿发展评价实施指南小 班一幼儿健康与动作发展实施指南 1.生长发育:身高体重血色素牙齿视力 2.大肌肉动作:(在户外活动体育活动及游戏活动中观察幼儿) 走:能自然地走 走时上体正直不低头不东张西望 两臂在前后自然摆动身体不摇晃 轻轻落地不跺脚 跑:自然地跑 两臂屈肘在体侧: 头部保持正直面向前方 跳:立定跳远
幼儿园保教质量评估情况的报告幼儿期是人掌握语言的关键时期为了提高孩子的口语表达能力本次评估着重对语言领域里故事讲述进行了详细的评估幼教组抽调教学能手分组对幼儿园幼儿的故事讲述情况进行了测评现将此次讲故事的情况通报如下:一重视 精心安排自幼教组安排评估事宜后各单位非常重视对讲故事活动做了精心的安排拟订了实施方案提出了具体目标预先做了充分的准备分阶段实施讲故事活动二面向全体 狠抓普及此次
幼儿园教育儿童发展评价指标(小班上学期)科目 主要目标发展内容评价方式评价结果合计健康(体育)自理能力会正确使用小勺独立进餐盥洗入睡习惯良好日常观察(4分)自我保护在成人的指导和提醒下有初步的安全行为情绪稳定日常观察(4分)动作发展会一个跟着一个走姿势正确自然协调能手膝着地自然协调地爬测查(4分)科学(数学)科学探究喜欢玩新奇好动的玩具感知其特点和有趣日常观察(4分)能以触摸闻品尝等方式来体验事物
《幼儿园教育评价》 一名词解释题1. 诊断性评价 它是指在教育活动开始之前为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价其目的在于了解评价对象的基本情况为制定教育计划或解决问题搜集做好准备在幼儿刚入园时教师会对幼儿发展水平进行摸底测试以便了解幼儿发展情况发现其发展中的一些特点因材施教这种评价便属于诊断性评价2. 教育评价标准 是指对应于相应的评价指标或项目被评对象达到什么程度或水平是合乎要求的或
幼儿园等级评定指南一等级评定对象与条件留坝县内所有经县(市区)级以上教育行政部门审批设立具有事业单位登记证或民办非企业单位法人登记证办学满一年的幼儿园均可参加等级评定二等级与评定标准(一)全县幼儿园在准办园以上共分三级由高到低分别为一级二级和三级(二)《留坝县幼儿园等级评定标准(试行)》见附件三等级评定的实施(一)幼儿园等级评定实行分级负责分等评估动态管理的原则三级二级幼儿园由县教育局评定核发等级
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