相关文档

• 物理：教科版八年级_乐音的三个特征(课件).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乐音的三个特征音乐欣赏结论：悦耳的声音叫做乐音乐音的三个特征：音调响度音色一音调结论：音调——是指乐音的高低什么是音调音调的高低与什么有关实验一：拿一把塑料尺让它从木梳的齿上的划过一次

• 2015秋教科版八年级物理课时作业：32乐音的三个特征.doc

  2015秋教科版八年级物理课时作业：乐音的三个特征1.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲我们也能够分辨出不同乐器发出的声音．这主要是依据A．音调 B．响度 C．音色 D．频率2.当喇叭里响起我和你心连心共住地球村……的男声演唱时小明和小亮齐声说：是刘欢在演唱他们作出判断的依据是：不同演员声音的A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同?3．男低音

• 2015秋教科版八年级物理教学设计：32乐音的三个特征(1).doc

  2015秋教科版八年级物理教学设计：乐音的三个特征学科 物理年级八年级班级授课人教学内容第2节乐音的三个特征授课时间1课时教 学目标知识与技能1．? 能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调响度和音色的区别 常识性知道音调的高低与声源振动的频率有关响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关不同发声体发出的音色不同过程与方法2.?? 通过观察声波的图形初步学习利用仪器进行探究观察图形进行分析的

• 乐音的三特征三要素（初二物理教科版）.ppt

  响度——声音的强弱声音的响度还与距离声源的远近有关距离越近响度越大音调与发声体振动的快慢有关结论：音调的高低是由物体振动的快慢决定音调越低音色反映了声音的品质与特征 小结决定因素音色是辨别不同发声体的依据1下列与声有关的语句中所表达的物理含义是①震耳欲聋说明声音的 大②低声细语中的低指声音的 小③这小孩说起话来脆如银铃说的是声音 高④

• 乐音的三特征三要素（初二物理教科版）.ppt

  响度——声音的强弱声音的响度还与距离声源的远近有关距离越近响度越大音调与发声体振动的快慢有关结论：音调的高低是由物体振动的快慢决定音调越低音色反映了声音的品质与特征 小结决定因素音色是辨别不同发声体的依据1下列与声有关的语句中所表达的物理含义是①震耳欲聋说明声音的 大②低声细语中的低指声音的 小③这小孩说起话来脆如银铃说的是声音 高④

• 乐音的三个特征.ppt

  §3.2 乐音的三个特征单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 声第二节：乐音的三个特征优美动听令人愉快倾听下面的声音并谈谈你的感受从感受上讲人们将优美动听令人愉快的声音叫乐音杂乱无章嘈杂刺耳令人烦躁的声音叫噪声杂乱无章嘈杂刺耳令人烦躁从物理学的角度看：乐音——噪声——是指声源振动有规律有周期性的声音是指声源振动无规律杂乱无章的声音凡影响人们正常学习工作和休息的声音污染环境也都属

• 乐音三个特征.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大将中学：刘次涛乐音的三个特征音乐欣赏梁祝结论：悦耳的声音叫做乐音乐音的三个特征：音调响度音色一音调结论：音调－－是指乐音的高低什么是音调　音调的高低与什么有关实验一：拿一把塑料尺让它从木梳的齿上的划过一次快些一次慢些你能判别出它们发出声音的差别吗 猜想：实验探究：结论：音调的高低是由声源振动的频率决定1振动越快频率越大音调越

• 乐音的三个特征.doc

  第三章 第二节 乐音的三个特征导学案班级 ■知识巩固1声音是由物体 产生的 的物体叫做声源振动停止 也就停止2凡是能够传播声波的物质称为 3声音能通过 传播声音在不同物质中传播的效果不同在 中传播效果比气体

• 乐音的三个特征.doc

  乐音的三个特征奇异的声现象----教学设计  l 151176417addrdetailu154580531type0 o 市教研室于文江(154580531) t _blank 市教研室于文江 于 2011-07-28 21:08:26原文由  air l 95183886addrdetailu154580531type0 o 群主于老师(154580531) t _blank

• 乐-音-的-三-个-特-征.doc

  《乐 音 的 三 个 特 征》说 课稿一说教材今天我所要说的内容为教科版八年级物理上册第三章第二节即《乐音的三个特征》该节内容1内容在教材中的地位和作用本节内容在教材中的地位是关键的作用是重要的究其原因有以下几方面：一是从内容看：本节所出现的知识点几乎涵盖了本章所有知识涵盖范围广泛二是从教材的前后联系来看：本节既是对前一节内容的延伸又是下一节内容的前提三是统观整个初中物理教材：整个初中阶段的声学知