B1 \* MERGEFORMAT8 诗歌语言赏析1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过主动探究的学习,提高学生的独立\主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握诗歌语言赏析的方法及技巧(15分钟)语言风格类(一)设问方式1、请分析这首诗的语言风格。2、谈谈此诗的语言艺术。3、这首诗(词)在语言上有
B2 \* MERGEFORMAT8 诗歌语言赏析教学目标1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过掌控任务表的使用,提高学生的坚持\自控性,培养学生自我控制能力3.通过掌控观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握诗歌语言赏析的方法及技巧任务是否完成完成效果评价例1□是 □否 例2□是 □否例3□是
B6 \* MERGEFORMAT8 1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握诗歌鉴赏解题的方法及技巧鉴赏诗歌的形象形象是主观情志和外在物象融合的结晶,是浸润着浓郁主观情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。1、人物形象
B5 \* MERGEFORMAT7 诗歌鉴赏1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握诗歌鉴赏解题的方法及技巧鉴赏诗歌的形象形象是主观情志和外在物象融合的结晶,是浸润着浓郁主观情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。1
B5 \* MERGEFORMAT8 诗歌手法分析1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握诗歌手法分析的方法及技巧(15分钟)常识整合:常见表达技巧:①表达方式:描写、抒情、叙述、议论四种表达方式。其中描写、抒情是考查的重点。②描写技
B4 \* MERGEFORMAT9 诗歌手法分析1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生快速读懂并处理文字信息,激发学生阅读的主动性2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握诗歌手法分析的方法及技巧(15分钟)常识整合:常见表达技巧:①表达方式:描写、抒情、叙述、议论四种表达方式。其中描写、抒情是考查
B6 \* MERGEFORMAT8 诗歌手法分析1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握诗歌手法分析的方法及技巧(15分钟)常识整合:常见表达技巧:①表达方式:描写、抒情、叙述、议论四种表达方式。其中描写、抒情是考查的重点。②描写技巧
B1 \* MERGEFORMAT8 文言文阅读1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过主动探究的学习,提高学生的独立\主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握文言文阅读的方法及技巧《伤仲永》本文选用《临川先生文集》,王安石(10211086),字介甫,号半山,江西临川人,北宋政治家、文学家。唐
B4 \* MERGEFORMAT7 2诗人情感分析1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生快速读懂并处理文字信息,激发学生阅读的主动性2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握诗人情感分析的方法及技巧(15分钟)(一)设问方式1、这首诗词的某句(某联、某片、某细节、某典故、某意象)表达了诗人什么样的感
B5 \* MERGEFORMAT7 诗人情感分析1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握诗人情感分析的方法及技巧(15分钟)(一)设问方式1、这首诗词的某句(某联、某片、某细节、某典故、某意象)表达了诗人什么样的感情?请简要分析。(
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