《位置与方向》导学案(四) 年级课题课型主备人上课时间三年级认识东南东北西南西北新授课学习内容人教版课标教材三年级下册课本P8页的例4及相应的做一做P10---11练习二的1——4题学习目标1知识与技能:(1)使学生了解除了东西南北这四个方向外还有东南东北西南西北这四个方向(2)结合具体情境给定一个方向(东南西或北)能辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向2过程与方法:借助各种活
题目一位置与方向总课时2课时年级三年级学科数学教者教学时间3月1日—3月 日设计来源网络自我设计教材分析教材选取现实生活的素材使学生了解所学知识的作用和价值例如通过公园定向越野赛的情境引出如何根据方向和距离确定位置的知识让学生知道确定位置在生活中的应用体会数学与日常生活的密切联系学情分析在第一学段学习的基础上学生已经积累了一些有关空间与位置的知识和经验形成了一定的空间感他们对空间位置的感知
描述并绘制简单的路线图第四课时 班级: : 学习内容:课本第23页例4学习目标:1掌握在位置变化的情况下判断行走的方向和路程2会根据方向和距离描述简单的路线图并会绘制简单的路线图一自学1.复习:(1)护卫舰在雷达站的( )偏( )( )的方向上距离( )千米(2)巡洋舰在雷达站的( )偏( )( )的方向上距离( )千米(3)
第六单元:方向与位置 第一课时:(北师大版) 主备人:王广雷 复备人:黄日山 审核人: 年 月 日学习目标:1.能结合具体的情境中探索确定位置的方法说出某一物体的位置2.掌握用数对表示位置的方法能在方格纸上用数对确定位置 学习重点:掌握用数对表示位置的方法学习难点:会在方格纸上用数对确定位置一.基础知识训练⒈右图中电影票的位置是第 排第 个⒉我班级的座位
《位置与方向》导学案 桑园学区 李花朵?学习目标:1能在确定任意方向的基础上进一步体会位置关系的相对性并能在位置变化的情况下能够判断行走的方向和路程2培养学生勇于探索实践的学习精神学习重点?难点:能在确定任意方向的基础上进一步体会位置关系的相对性 位置变化的情况下能够判断行走的方向和路程? 导学过程一游戏导入二(一)?1教师:老师站在大家的东方那么你们站在老师的什么方向呢(对我们
优化教学模式 构建高效教学设计授课班级四二班学科数学主题《方向与位置一》任课教师刘丽萍课型问题解决课课时1课时上课时间2011年 月 日教材分析 学生在第一学段已经学习了前后上下左右等表示物体具体位置的知识本节课的学习则是第一学段内容的发展让学生在具体的情境中探索确定位置的方法说出某一物体的位置并能在方格纸上用数对确定位置这些知识的学习对提高学生的空间观念认识生活周围的环境为
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 位置与方向苌池中心小学:张建英 定向运动就是借助地形图和指北针按规定的顺序到访地图上所指示的各个点标以最短时间到达所有点标并到达终点者为胜的一项体育运动定向运动通常在森林郊外和城市公园里进行 起点30 °东西南北1 号 点200米1号点在起点东偏北30o的方向上距离大约是1千米20°停车场45°天鹅湖2号3号1号东
位置与方向学案 班级: :课题位置与方向预习过程一独立自学看书自学第18页例1你知道了什么你还有什么不清楚的问题(口头回答)二自主探究35°100米3号点在2号点 偏 的方向上距离是 米三思考:如果没有标角度怎么办呢小组讨论困惑天地:对于本次学案的学习你的困惑之处是什么四当堂检测:课本第18页做一做Created with an e
课题位置与方向 (二)学习目标1能绘制平面示意图通过制作平面图的过程使学生知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置2通过绘制平面图培养学生的动手操作能力合作探究的意识和能力3通过解决问题使学生体会所学知识在生活中的应用增强学好数学的兴趣和意识重点预设使学生知道如何根据方向和距离在图标上标出物体的位置难点预设通过图标上的位置绘制示意图学情分析学生通过一定的生活积累或多或少地知道或接触过位置图
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级位置与方向(三)北京上海北京和上海两地相距大约1067千米北北京上海南东西北上海在北京的南偏东约30°的方向上北京在上海的_偏_约_的方向上45°45°你在我的东偏南45°的方向上距离是1米你在我的__偏 __ __的方向上距离是__米南东西北根据上面的路线图说一说每一赛段所走的方
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