角的度量单元测试班级: :一填空1直线上两点间的一段叫做( )线段有( )个端点2( )( )都可以无限延长其中( )没有端点( )只有一个端点3一个钝角大于( )度而小于( )度4从一点引出( )所组成的图形叫做角5一个周角( )个平角( )个直角6度量角的大小可以使用( )7下午6时时针和分针形成了( )角二判断10°的角和3
角的度量单元测试班级: :一填空1直线上两点间的一段叫做( )线段有( )个端点2( )( )都可以无限延长其中( )没有端点( )只有一个端点3一个钝角大于( )度而小于( )度4从一点引出( )所组成的图形叫做角5一个周角( )个平角( )个直角6度量角的大小可以使用( )7下午6时时针和分针形成了( )角二判断10°的角和360°
第二单元《角的度量》单元测试班级: : 评价 一填空(28分其中第5题每个角1分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥1把序号填在括号里( )是直线( )是射线( )是
2013年秋学期小学数学四年级上册第二单元检测题 (考试时间∶90分钟 满分∶100分)题号一二三四五六七八九十总分赋分得分一填空题(28分)1线段有( )个端点射线有( )个端点直线有( )个端点2从一点引出两条( )所组成的图形叫做角这一点叫做角的( )这两条射线叫做角的( )3( )的角叫做锐角直角等于( )°大于( )°
四年级数学上册第三单元测试题_________学校 ______年级 ________一填空题(每空1分共20分)1角是从一点引出的两条( )所组成的图形这一点是角的( )两条射线是角的( )2通过一点可以作( )条直线通过两点可以画( )条直线两点之间可以作( )条线段从一点出发可以作( )条射线3角的大小与(
人教版小学数学四年级上册第三单元测试题班 级: 姓 名: 家长签字: 一判断题(9分)(请在括号里对的画错的画×)1线段是直线上两点之间的部分 ( )2过一点只能画出一条直线 ( )3一条射线长6厘米 ( )4手电筒射
第二单元 角的度量第一课时课题:直线射线和角教学目标:1使学生认识射线直线能识别射线直线和线段三个概念之间的联系和区别2使学生认识角和角的表示方法知道角的各部分名称3培养学生观察比较和概括的初步能力4培养学生关于射线直线线段和角的5通过观察操作学习活动让学生经历直线射线和角的表象的形成过程6体会到数学知识与实际生活紧密联系能够感受到生活中处处学重点:角的意义难点:射线直线和线段三者之间的关系
二 角的度量 班级 一想一想填一填1从一点出发可以画( )条射线2从一点引出两条( )组成的图形叫做角这个点叫做角的( )3 ① ② ③ ④
第二单元 角的度量第一课时 直线射线和角一教学内容:二教学目标:1使学生认识射线直线能识别射线直线和线段三个概念之间的联系和区别2使学生认识角和角的表示方法知道角的各部分名称3培养学生观察比较和概括的初步能力4培养学生关于射线直线线段和角的5通过观察操作学习活动让学生经历直线射线和角的表象的形成过程6体会到数学知识与实际生活紧密联系能够感受到生活中处处学三教学重难点重点:角的意义
第二单元 角的度量一学习内容:1直线线段角 2角的度量3角的分类4给制定的度数画角二学习目标:知识目标:(1)进一步认识线段认识射线和直线知道直线线段和射线的区别(2)认识常见的几种角会比较角的大小能力目标:1会用量角器量角的度数和按指定度数画角培养学生作图的能力2借助折角三角板拼角的活动培养学生的动手操作能力3通过比较角的大小培养学生有理有据地思考问题的能力思想目标:1利用直线射线的
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