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  在文化的浸润中感受音乐 ——《杨柳青》教学设计教 材：苏教版小学五年级音乐上册《杨柳青》教学内容：1. 唱：扬州民歌《杨柳青》2. 听赏：女声独唱无伴奏女声合唱《杨柳叶子青》教材分析： 《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一曲调为五声宫调式全曲欢快活泼热情风趣衬词在歌曲中占有十分重要的地位是扩充乐句的重要手段第一二两乐句均为6小节其中末两小节均为衬词第三

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  杨柳青??1989??湖南2013年央美雕塑毕业?? HYPERLINK o 西欲 t _blank 西欲  HYPERLINK t _blank 杨柳青???? HYPERLINK t _blank 中央美院玻璃钢???75cm350cm255cmCreated with an evaluation copy of . To discover the full ve

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  杨柳青教案《杨柳青》教学目标：１通过学习江苏民歌《杨柳青》使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格２用轻快活泼的声音演唱《杨柳青》并尝试用扬州方言来演唱３讲授扬州相关文化使学生增加对民歌的认识并喜爱民族文化４通过学习歌曲《杨柳青》感受江苏人民对家乡的热爱通过创编歌词由感受歌曲的立意转为对自己家乡的热爱之情教学重点与难点：重点：感受民歌独有的地方风味难点：尝试用扬州方言演唱歌曲教学过程：一歌曲引入

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级江苏民歌——杨柳青扬州简介 扬州城繁华富丽风光旖旎(yi ni)作为漕运和盐运的中心纵横的河网上往来不绝的船只给这座城市带来了极度的繁荣两岸花柳全依水一路楼台直到山其园林之盛甲于天下今日的扬州仍以秀美的园林自成特色游毕扬州的游客说这里亭台如画翰墨飘香别有一种大家闺秀的宁静气度全年均宜到此旅游而以春季最佳恰是古诗烟花三月下扬州

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  第十三次学习感悟杨柳青2016年10月29日，我参加了2016年连云港市乡村小学科学骨干教师培育站的第十三次活动。这次活动是在美丽的、充满现代教育气息的连云港师专一附小开展，在活动中我获得了很多收获，给我的触动很大。上午，我们首先进行的是科学趣味实验的录制，在录制过程中，让我认识到了科学实验规范、精准的重要性，也反思了自己平时实验的不规范之处，以便以后能更规范的进行实验操作。录制后，我们又为我

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  品· 智 课题杨柳青二课时课型综合课备课时间月 日授课时间月 日月 日教学目标1、知识目标：从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格。2、能力目标：从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。3、情感目标：感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。4、创新目标：交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记

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  心若在 惊喜便在今天，我参加了站里的第三次学习，每一次学习都会带来不一样的收获。这次我感悟到的是“心若在 惊喜便在”。上午，听了李老师的讲座，李老师以朴实无华的语言为我们授课解惑；下午，李老师让我们自己动手做实验，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体实验相结合的实践机会，让我从理论到实践都有了更深的认识。尤其在下午的学习中我发现，很多有趣的小实验都是用我们身边易得的简单的物品

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  学习一时 受用一世我们这次学习安排在美丽的连云港市板桥中心小学，早上刚进入校园，给我的第一感觉是学校好美。虽然学校不大，但很精致，给人很舒服的感觉，也因此对这次学习也充满了期待。这次培训是由顾老师给教我们如何进行教学设计，通过此次培训，我在教学设计上有了更深的认识，使我清楚了教材分析可以从课标、单元结构、内容设计等方面进行分析；还知道了学情分析可以从学生知识基础、可能出现的问题及处理方法等方面

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  培训学习心得体会灌云县小伊小学杨柳青携带着对教好小学科学这门课的渴望，我非常荣幸的参加了由顾老师组织的“小学科学乡村骨干教师培育站”的第一次学习活动，在我们的仔细聆听中，念念不舍的结束了这次活动。这次学习对我的触动很大，尤其是顾主任提出的“做思共生”思想以及与姜特级、仲校长对课题研究的解读等对我的触动最大。 通过学习使我对做思共生的理念有了更进一步的理解，“做”不仅是指动手，身体各个部位的活动