4 第9单元数学广角推理第2课时推理(2)【教学内容】 教材第110页例2,以及练习二十一第4~7题。【教学目标】 1通过观察、猜测、实验、推理等活动,学生利用表格排除法进行推理判断,培养初步的逻辑推理能力。2会运用规律解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。【教学重难点】 重点:运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。难点:再与如何有条理地阐述自己的推理过程。【教学过程】 一、练习引入1
4 第9单元数学广角推理第2课时推理(2)【教学内容】 教材第110页例2,以及练习二十一第4~7题。【教学目标】 1通过观察、猜测、实验、推理等活动,学生利用表格排除法进行推理判断,培养初步的逻辑推理能力。2会运用规律解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。【教学重难点】 重点:运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。难点:再与如何有条理地阐述自己的推理过程。【教学过程】 一、练习引入1
第9单元数学广角推理第2课时推理(2)【教学内容】 教材第110页例2,以及练习二十一第4~7题。【教学目标】 1通过观察、猜测、实验、推理等活动,学生利用表格排除法进行推理判断,培养初步的逻辑推理能力。2会运用规律解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。【教学重难点】 重点:运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。难点:在于如何有条理地阐述自己的推理过程。【教学过程】 一、练习引入1下
第2课时 推理(2) 第 9 单元 数学广角 推理一、复习导入4123初步理解在右面的方格中,每行、每列都有1~4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几?二、探索新知2在右面的方格中,每行、每列都有1~4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几?4尝试解答41413412241431321 三、巩固练习2 81924291714213412433 四、小结 在
更多请号:更多请号: 第2课时 时间推算学习目标在确定的一个时间段内合理地推算出比较合适的时间重难点掌握合理推算的方法导学过程一知识链接1拨出下面的时间 5:30 8:15 6:40 11:202如果这四个时间是同一时段的你能把上面的4个时间按先后顺序排一排吗 -----
3 第2课时时间推算学习目标在确定的一个时间段内,合理地推算出比较合适的时间。重、难点掌握合理推算的方法。导学过程一、知识链接1、拨出下面的时间 5:30 8:15 6:4011:202、如果这四个时间是同一时段的,你能把上面的4个时间按先后顺序排一排吗?--------------- ------- -------二、自主学习 自学教材92页例31、读一读,三个钟面分别表示什么时间?2、明明可
3 第2课时时间推算学习目标在确定的一个时间段内,合理地推算出比较合适的时间。重、难点掌握合理推算的方法。导学过程一、知识链接1、拨出下面的时间 5:30 8:15 6:4011:202、如果这四个时间是同一时段的,你能把上面的4个时间按先后顺序排一排吗?--------------- ------- -------二、自主学习 自学教材92页例31、读一读,三个钟面分别表示什么时间?2、明明可
第二章推理与证明第一节合情推理和演绎推理第二课时类比推理一、课前准备1.课时目标(1)、了解类比推理的含义、特点,能利用类比进行简单的推理;(2)、能利用类比进行简单的推理;(3)、通过生活和学习中的实例创设情境、进行探究,提高学生观察猜想、抽象概括的能力,渗透类比的思想方法,体会并认识类比推理在数学发现和生活中的作;(4)、找到合适的类比对象,分析两类事物在结构或功能等方面的关系,正确运用类
第二章推理与证明第一节合情推理和演绎推理第二课时类比推理一、课前准备1.课时目标(1)、了解类比推理的含义、特点,能利用类比进行简单的推理;(2)、能利用类比进行简单的推理;(3)、通过生活和学习中的实例创设情境、进行探究,提高学生观察猜想、抽象概括的能力,渗透类比的思想方法,体会并认识类比推理在数学发现和生活中的作;(4)、找到合适的类比对象,分析两类事物在结构或功能等方面的关系,正确运用类
第2课时 等差数列的性质及其应用双基达标 ?限时20分钟?1.已知{an}为等差数列a2a812则a5等于( ).A.4 B.5 C.6 D.7解析 由a2a82a512得:a56故选C.答案 C2.由公差d≠0的等差数列a1a2…an组成一个新的数列a1a3a2a4a3a5…下列说法正确的是( ).A.新数列不是等差数列B.新数列是公差为d的等差数列C.新数列是公差为2d的等差数列D.
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