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还孩子一片广阔的天空 ?? ? 我们常说:海阔凭鱼跃天高任鸟飞可是环顾我们的四周很明显的可以看到我们的孩子正处在鱼缸鸟笼中 我们对孩子用的最多的字是不字比如:不能不行不许不可以不应该等等命令语言这些带不字的命令好象许多条条框框在禁锢着孩子的思想和行为有人曾做过一个有趣的实验把相当大小的两批鱼放在不同的容器内饲养一段时间以后养在鱼缸内的鱼个头偏小把它们放进鱼池内它们活动的范围也不会超出鱼缸的
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孩子天真烂漫孩子天真烂漫教师真诚相待同唱歌齐跳舞共同游戏孩子们玩中学学中玩我们教中学学中教双方始终保持轻松愉快的心境 虽然时时有烦人的官司始终擦不尽的鼻涕永远系不完的鞋带可精灵般的眼睛嗲声嗲气的童音纯真无瑕的笑脸却让我们心智明晰心神俱醉心悦诚服 冬天因弹琴冻红了手他们抢着暖我夏天汗流满面他们轮着擦我感冒了他们心疼地送水喂药疲劳了他们像模像样地按摩……一个个激动的神情一双双稚嫩的小手一颗颗真诚的
给孩子一个自由的空间—激发兴趣始成才我们常会见到这样的现象:家长为了使孩子完成作业采取关起来的办法自己呢坐在门口看着不做完作业决不放孩子出屋这种强制性的办法容易使孩子厌烦作业厌烦学习试想:小伙伴们在屋外嬉笑顽耍阵阵的欢声笑语不时传入耳内他能静下心来学习吗关的结果是什么只会使孩子产生逆反心理你越不让我出去玩我在屋里就越玩你越让我写作业我就越不写作业好像作业不是为自己做的而是为爸爸妈妈做的其结果必然是
放手给孩子自由的空间金佛寺中心幼儿园 李菊玲培养人的独立能力是现代教育研究和实践的一个重大课题人的独立能力不是与生俱来的而是后天培养和锻炼出来的小班幼儿的年龄都在3岁左右这个阶段的幼儿对世界充满了好奇都想用自己的双手去探索世界满足自己的欲望培养好小班幼儿的独立能力对于他们将来独立走向社会实现自己人生价值和社会价值具有特别重要的意义然而在现实生活中但是大多数孩子都是独生子女在家里都成了小皇帝小公主
给孩子思维成长的空间常州市新北区春江中心小学 陈慧本学期根据学校梦想课程的安排我任教四年级的梦想课程《思维导图》本课程的主要目标是学生通过学习了解思维导图的基本要素学会简单的绘制会运用思维导图帮助自己学习和生活从而培养学生的思维能力增强学生的自信心于是我们班举行了卓越与梦想课相结合的班队活动我给我班孩子教授了一个新的模块——思维导图树叶大荟萃是这一模块的第三个课时在第一课时和第二课时同
还孩子一个自主的空间 许多家长对孩子的生活`学习照料得无微不至可他们却忽略了孩子自主能力及创造能力的培养.由此我想提醒家长要还孩子一个自主创造的空间.具体做法为:一?给孩子一个自己的空间 在家庭教育中父母应该给孩子一个独立人格的空间适时给孩子关爱经常与孩子交流让孩子有自己的想法给孩子一个独立思维的空间不要凡事都帮孩子决定要多倾听孩子说话适时放手给孩子一个独立活动的空间.二?给孩子一个选择
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