单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级可能改变的 --只有想法 邯郸中心支郊县营业区-王静艳 一个人快乐与否不在于他处于何种境地而在于他是否有一颗乐观的心 一个人快乐与否不在于他处于何种境地而在于他是否有一颗乐观的心 一个人快乐与否不在于他处于何种境地而在于他是否有一颗乐观的心
Click to Edit Title Text单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Click to Edit Title Text单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Click to Edit Title Text单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Click to Edit Title Text单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 来自
每个孩子都有学习能力有时只是激励方法错了学习实际上是人的一种本能学会新东西总能让人感觉良好南桥的这篇文章其实从理论角度回答了很多社会热议的教育问题比如有孩子在某些学校是被退学的学渣换了宽松的环节反而成为学霸比如到底要不要在之外让孩子学点什么是不是额外学习一定会给孩子留下悲惨体验实际上每个孩子都有学习兴趣但大多数时候只是激励方式不对不同类型学生应该给予不一样的或自由让孩子看到自己的兴趣和学习
1 什么是动机2 早期的动机理论3 当代动机理论4 当代动机问题5 从理论到实践:激励员工的一些建议麦克雷戈的x理论与y理论一内部因素与工作满意和动机有关激励因素激励员工努力工作二外部因素与工作不满意有关保健因素不能激励员工三种需要理论工作自主性-一项工作给任职者在安排工作内确定工作程序方面实际上提供了多大的自由度独立性及自主权—员工会感到自己对结果承担责任工作反馈-员工在完成任务的过程中可以直接
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级激励成就梦想激励的目的A 吸引人才留住人才B开发员工潜在能力D创造良好竞争环境E实现个人目标与发展相结合可能存在的现状A人员流失大B不团结没有凝聚力C员工没有自信没有激情D业绩不尽人意 激励的方法A 物质激励B 精神激励物质激励的方法(一)钱和物的奖励A 业绩提成底薪阶梯激励 业绩越高底薪与提成越高 提高工作积极性与自主
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七章 绩效奖励计划(可变激励工资)1绩效奖励和可变(激励)工资 一设立可变(激励)工资的理论基础 激励理论马斯洛的需求层次论赫茨伯格双因素论公平理论行为强化理论------ 一个整合模型:P231可变工资(绩效奖励计划)制定时必须对员工心理和行为模型有深入了解 2绩效奖励和可变(激
华中科技大学管理学院二. X. Y理论Z理论 行为人最宝贵的是生命生命属于每个人都只有一次人的一生应当是这样度过当他回首往事的时候不会因为虚度年华而悔恨也不会因碌碌无为而愧疚这样在临死的时候他就会能够说:我已经把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最状丽的事业为人类解放而奋斗 奥斯特洛夫斯基工资的监督制度的政策上下级关系工作的保障工作环境
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级改变我的想法四年级生命教育下册第三课放学后我邀请小明到家里玩可他却说已经答应去东东家做粘贴画了不能到我家去我可以这样想: 跟爸爸妈妈商量好了去游乐场玩可爸爸临时有事去不成了我可以这样想:
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