第一二节 划时代的发现探究感应电流的产生条件教学目标一知识目标1.电磁感应现象的发现过程了解相关的物理学史2.知道电磁感应感应电流的意义3.观察电磁感应现象理解什么是电磁感应现象探究产生感应电流的条件通过实验归纳出磁场产生电流的条件掌握产生感应电流的条件4.经历感应电流产生条件的探究活动提高学生的分析论证能力5.进一步认识磁通量的概念能结合实例对磁通量的变化进行定性和定量的判断6.经
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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 第二节 探究电磁感应的产生条件(1课时)课时编号: 复备时间: 上课时间:教学目标1.知识与技能(1).理解什么是电磁感应现象(2).知道产生感应电流的条件(3).会使用线圈以及
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课题:探究电磁感应的产生条件 设计:何子群 审核:宋金华【教学目标】1.知识与技能(1).理解什么是电磁感应现象(2).知道产生感应电流的
2 《划时代的发现 探究感应电流的产生条件》习题 : 枣庄三中2013——2014学年度高二物理学案使用日期:2014年2月__日_______ ___________13.匀强磁场的磁感应强度B T矩形线圈abcd的面积S m2共10匝开始B与线圈所在平面垂直且线圈有一半在磁场中如图所示.求:(1)当线圈绕ab边转过60°时线圈的磁通量以及此过程中磁通量的改变量为多少(2)当线
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级浙江省上虞市春晖中学 姚天波 浙江省上虞市春晖中学 姚天波 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§2.探究电磁感应的产生条件 科学探究并不是科学家的专利心系磁生电法拉第奥斯特梦圆电生磁实验1: 结论:当闭合回路中部分导体切割磁感线时电路中会产生感应电流猜想:导体不动而磁铁运动能不能产生感应电流提供的器材如下:导线若干实验2: 实验2 实验2摆动摆动不摆动不摆动摆动摆动表针是否摆动磁铁的动作表针是
电能生磁有无感应电流有无感应电流无G操作有实验2:B不变S变化思考:磁通量的表达式是什么问题:思维拓展:
§42 探究感应电流产生的条件张掖中学物理教研组周正伟 复习磁通量1、定义:磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积2、意义:磁通量可用穿过某一个面的磁感线条数表示 磁通量的三个“有效”和一个“无关”1、公式Φ =BS中S为有效面积,即s是回路在跟磁场方向垂直的平面上的投影。2、公式Φ =BS中B为平面所处位置的有效磁场3、磁通量表示的是穿过磁场中某个面积的磁感线的条数4、穿过线圈的磁通量与线圈匝
①定义:S 韦伯 符号:Wb 1Wb=1T·m2磁通量的变化一般有三种形式 1B不变S变化 2B变化S不变 3B S之间的夹角变化自主学习--法拉第心系磁生电 法拉第日记实验3. 将实验2中的直导线与电池两极相连 螺线管与电流计连接 磁铁动作N极从线圈拔出偏转探究三 只有当线圈A中电流发生变化线圈B中才有感应电流一电磁感应现象: 实验一实验二消耗机械能---电能(发
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