B6 \* MERGEFORMAT10 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京某某 校区 某某某 老师 研发。人称的作用1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握人称的作用的方法及技巧(15分钟)人称及作用第一人称:我、我们第二人称:你
B5 \* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 纪文 老师 研发。人称的作用1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握人称的作用的方法及技巧(15分钟)人称及作用第一人称:我、我们第二人称:你、你
B4 \* MERGEFORMAT11 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 纪文老师 研发。人称的作用1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生快速读懂并处理文字信息,激发学生阅读的主动性2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握人称的作用的方法及技巧(15分钟)人称及作用第一人称:我、我们
B1 \* MERGEFORMAT12 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 纪文 老师 研发。人称的作用1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过主动探究的学习,提高学生的独立\主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握人称作用的方法及技巧(15分钟)人称及作用第一人称:我、我们第二人称:
B6 \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 纪文 老师 研发。记事类作文1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握记事类作文的方法及技巧(15分钟)记事类作文写作:1、什么是记事作文?记事作文就
B6 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 纪文老师 研发。记叙顺序及作用1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握记叙顺序及作用的方法及技巧(15分钟)记叙顺序及作用:1、常见的记叙顺序:顺叙
B6 \* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 纪文 老师 研发。细节描写1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握细节描写的方法及技巧(15分钟)细节描写的定义细节描写,是对人物的语言、动作、心理
B6 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 纪文 老师 研发。重要语段的作用1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握分析重要语段的作用的方法及技巧(15分钟)理解文中重要句段的作用,是现代文阅
B6 \* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 纪 文 老师 研发。写人类阅读1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握写人类阅读的方法及技巧(15分钟)写人类文章。写人类文章,一般是指以写人为主的
B6 \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 纪文 老师 研发。特殊标点符号的用法1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握特殊标点符号的方法及技巧(15分钟)引号、破折号、省略号的作用一、引号的
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