B5 \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 王会超 老师 研发。1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握一般现在时的方法及技巧(15分钟)一 一般现在时行为动词词型变化形式 一般现在时动词
B1 \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 王会超 老师 研发。1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过主动探究的学习,提高学生的独立\主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握一般现在时的方法及技巧(15分钟)整体要求:将本节课用到的知识(概念、定理、公式
B6 \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 王会超老师 研发。1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握一般现在时的方法及技巧(15分钟)一 一般现在时行为动词词型变化形式 一般现在时动词只有
B4 \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 王会超老师 研发。1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生快速读懂并处理文字信息,激发学生阅读的主动性2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握一般现在时的方法及技巧(15分钟)一 一般现在时行为动词词型变化形式
B5 \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 王会超 老师 研发。1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握一般过去时的方法及技巧(15分钟)一:一般过去时由动词的过去式表示,动词be有was,
B5 \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 王会超 老师 研发。1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握现在进行时的方法及技巧(15分钟)一、概念现在进行时表示说话时正在进行或发生的动作,也
B5 \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 王会超 老师 研发。1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握地点介绍的方法及技巧(15分钟)-Look!This is my school 看!这
B5 \* MERGEFORMAT6 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 王会超 老师 研发。1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握四种时态的方法及技巧(15分钟)时态时态定义谓语动词变化时间状语标志现在进行
B1 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 王会超 老师 研发。1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过主动探究的学习,提高学生的独立\主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握一般过去时的方法及技巧(15分钟)整体要求:将本节课用到的知识(概念、定理、公式
B4 \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 校区 王会超老师 研发。1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生快速读懂并处理文字信息,激发学生阅读的主动性2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握一般过去时的方法及技巧(15分钟)一:一般过去时由动词的过去式表示,动词
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