从海水中提溴和碘(共5课时)第3课时 进一步认识氧化还原反应一.教学目标1.知识与技能(1)理解氧化还原反应的实质是电子的转移理解元素化合价升降与氧化还原反应电子得失的关系学会氧化还原反应的判断以及用化合价升降或电子转移来分析氧化还原反应(2)学会用双线桥和单线桥表示氧化还原反应中电子的转移理解四种基本反应类型与氧化还原反应的关系2.过程与方法(1)通过分析氧化还原原理经历从得氧与失氧到
《进一步认识氧化还原反应》教学设计[教学目标]了解化学反应的几种不同分类方法能用化合价升降的观点及电子转移的观点理解氧化还原反应运用对立统一等辩证唯物主义观点认识氧化还原反应的有关概念和规律[教学重难点] 用化合价升降的观点及电子转移的观点理解氧化还原反应[教学过程]教 师 活 动学 生 活 动[引入]:在初中我们学习过化学反应的四种类型请用这四种反应类型分别写出有二氧化碳生成的化学
第7讲:1 溴碘的提取 2氧化还原反应色态三.Br-I-的检验C还原性氧化剂得到电子的化学变化氧化剂: CuO得2×2e-(2).单线桥表示法: ①先标出反应中各元素的化合价②用单线桥法分析电子转移③指出氧化剂还原剂氧化产物还原产物1×2e-还原产物:MnCl2如:
第3节氧化还原反应1.了解氧化还原反应的本质及特征。2.了解常见的氧化还原反应,知道常见的氧化剂和还原剂。3.掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。◎ 回归教材 ◎一、氧化还原反应1.定义:在反应过程中有元素化合价变化的化学反应叫做____________。在氧化还原反应中,反应物所含元素化合价升高的反应称为__________;反应物所含元素化合价降低的反应称为__________。氧化反应和还
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专业引领共成长 化学备课组年级:高一教师:陈老师学生:日期:上课时间:从海水中提取溴和碘教学重点:1知道海水提溴和海带提碘的主要步骤和原理2知道溴和碘的物理性质和化学性质3从原子结构的角度,理解氯、溴、碘单质性质的相似性与差异性作业:知识精要 一、从海水中提取溴和碘卤族元素原子结构示意图1、从海水中提取溴原理: ①浓缩(富集):目的:海水中的Br-的浓度很小,大约0067g/L,海水晒盐剩下的苦卤
专业引领共成长 化学备课组年级:高一教师:陈老师学生:日期:上课时间:从海水中提取溴和碘教学重点:1知道海水提溴和海带提碘的主要步骤和原理2知道溴和碘的物理性质和化学性质3从原子结构的角度,理解氯、溴、碘单质性质的相似性与差异性作业:知识精要 一、从海水中提取溴和碘卤族元素原子结构示意图1、从海水中提取溴原理: ①浓缩(富集):目的:海水中的Br-的浓度很小,大约0067g/L,海水晒盐剩下的苦卤
第二课时 氧化还原反应 溴、碘的提取1.从电子转移的角度来认识氧化还原反应的实质。2.了解氧化剂、还原剂、氧化性、还原性等基本概念。3.了解溴、碘的性质,掌握从海水中提取溴、碘的方法。4.培养由现象看本质的科学探究意识。一、氧化还原反应1.概念与实质(1)氧化还原反应与非氧化还原反应有________发生的化学反应称为氧化还原反应。____电子转移的化学反应称为非氧化还原反应。电子转移没有(2
阅读课本并思考提取溴蒸气 水 CCl4分别取3mL碘水于两支试管中然后往两支试管中分别加入1mL酒精四氯化碳振荡观察现象 棕黄色四氯化碳(CCl4)溴下层如何从海带中提取碘灼烧检 漏将溴水和下列试剂混合振荡静置后下层为橙色的是( ) A.酒精 B.苯 C.四氯化碳 D.汽油碘缺乏症是目前已知的导致人类智力障碍的主
氧化还原反应顺序认识微课教学设计宁波滨海国际合作学校 李发顺教学目标:以Cl2通入FeI2溶液中实验现象为例探究Fe2和I-哪一种离子先被氧化并与其还原性强弱比较从中找出同一氧化剂(还原剂)与不同的还原剂(氧化剂)反应时的先后顺序问题加深对氧化还原反应顺序的理解教学重难点:重点:实验结论与已知微粒还原性强弱Fe2<Br-<I-之间的融合理解难点:实验的设计与操作帮助学生理解不同还原性离子遇
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