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第五章 相交线与平行线(总第一课时)相交线年级七年级课题相交线课型新授教[来源:学科网]学[来源:学_科_网][来源:学科网ZXXK]目[来源:学科网ZXXK][来源:][来源:学科网ZXXK][来源:学§科§网Z§X§X§K]标知识[来源:学§科§网Z§X§X§K]技能1.理解对顶角与邻补角概念能在图形中辨认对顶角和邻补角.2.掌握对顶角性质及其推证过程并能运用它进行计算.[来源:学科网][来源
(总第五课时)平行线年级七年级课题平行线课型新授教[来源:学科网][来源:学.科.网]学[来源:学科网ZXXK]目标[来源:]知识技能1.掌握平行线的概念符号表示.2.会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.[来源:Z§xx§]3.掌握平行公理以及平行公理的推论会用符号语言表示平行公理推论.过程方法经历观察操作归纳等活动进一步发展空间观念用几何语言准确表达能力培养学生准确作图的能力.情
高效上好每节课·快乐上好每天学高效上好每节课·快乐上好每天学高效上好每节课·快乐上好每天学旧知回顾高效上好每节课·快乐上好每天学学习目标高效上好每节课·快乐上好每天学新知探究高效上好每节课·快乐上好每天学随堂练习高效上好每节课·快乐上好每天学小结高效上好每节课·快乐上好每天学高效上好每节课·快乐上好每天学高效上好每节课·快乐上好每天学高效上好每节课·快乐上好每天学高效上好每节课·快乐上好每天学
(总第二课时)垂线(第1课时)年级七年级课题垂线(1)课型新授教学目标知识技能1.理解垂直垂足垂线的概念会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线.2.掌握垂线的性质1过一点有且只有一条直线与已知直线垂直的结论.过程方法经历观察操作想像归纳概括交流等活动进一步发展空间观念用几何语言准确表达能力培养学生准确作图的能力.情感态度激发学生学习兴趣给学生创造成功的机会体验成功的快乐.教学重点垂线的概念性质和
(总第三课时)垂线(第2课时)年级七年级课题垂线(2)课型新授教[来源:][来源:学科网]学[来源:学科网ZXXK]目标[来源:]知识技能1.理解垂线段和点到直线的距离的概念2.掌握垂线的性质2垂线段最短的结论并能应用于实际.过程方法经历观察操作想像归纳概括交流等活动进一步发展空间观念用几何语言准确表达能力情感态度激发学生学习兴趣感受数学的应用价值.教学重点点到直线的距离垂线的性质2及应用.教学难
罗定第一中学学案 座号 第五章 相交线与平行线 相交线撰写人: 课型:新授课学习目标:1通过探究两条直线相交形成的角的关系分类引出邻补角和对顶角的定义2理解对顶角相等并说明理由3运用相关的定义性质解决一些问题重点:目标123 难点:目标2
龙文学校 教师一对一 59792326 59792129 初中数学 国贸校区.lwgxh龙文学校个性化辅导 启迪思维点拨方法开发潜能直线提分 宋老师 黄老师相交线与平行线一.基础知识:(一)..两直线的位置关系:相交(垂直) 平行(二).各类角的概念及性质 1.同位角 内错角 同旁内角的定义2.邻补角和对顶角的性质(1)
第五章 相交线与平行线第1课时 相交线教学目标知识与技能1.理解邻补角对顶角的概念能从图中辨认对顶角和邻补角2.掌握对顶角相等的性质3.理解对顶角相等的说理过程过程和方法1.从丰富的生活情景中经历概念性质产生的过程发展学生抽象概括能力2.通过观察实验操作等数学活动过程使学生掌握从事科学研究的方法情感态度与价值观1.通过对对顶角的探究使学生初步认识数学与现实生活的密切联系2.通过师生的
第五章??????? 相交线与平行线一内容首先研究了两条直线相交的情形探究了两直线相交所成的角的位置和大小关系给出了邻补角和对顶角概念得出了对顶角相等的结论垂直作为两条直线相交的特殊情形与它有关的概念和结论是学习下一章平面直角坐标系的直接基础本章对垂直的情形进行了专门的研究探索得出了过一点有且只有一条直线与已知直线垂直垂线段最短等结论并给出点到直线的距离的概念为学习在平面直角坐标系中确定点的
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