单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数和倍数(二)18的因数有哪几个18 = 1 × 1818 = 2 × 918 = 3 × 618的因数有: 123189618的因数有哪几个18 = 1 × 18
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求一个数的因数和倍数的方法教材第6页内容及练习二第1~4题和第6~8题。 1 结合具体情境,使学生进一步认识自然数之间存在因数和倍数的关系,掌握求一个数的因数和倍数的方法。2 通过学习,使学生能自主探究,找出求一个数的因数和倍数的方法。3 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能用所学知识解决问题。在解决问题的过程中,培养学生概括、分析和比较的能力,使学生体会数学知识的内在联系。重点:理解
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级九年义务教育苏教版小学数学第八册倍数和因数用12个同样大小的正方形拼成一个长方形每排摆几个摆了几排把你的想法用一道乘法算式表示出来12×1126×2124×3126×21212×1126×2=1212是6的倍数12也是2的倍数6和2都是12的因数.12×1=1212是12的倍数12也是1的倍数12和1都是12的因数 任选三个
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数和倍数1×12=122×6 = 123×4 = 122是12的因数6也是12的因数12是2的倍数12也是6的倍数写出积是12的算式为了方便在研究因数和倍数时我们所说的数指的是整数(一般不包括0) 你还能写出其它的乘法算式并且说一说吗18的因数: _______________________________
第二课时教学内容:教科书第24页教学目标:1使学生在具体的操作活动中认识公倍数和最小公倍数会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数2使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法进行有条理的思考3使学生在自主探索与合作交流的过程中进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力获得成功的体验教具:小黑板教学过程:一巩固练习加深对公倍数和最小
1 在这节课中,我放手让学生自己去探索寻找一个数的因数或倍数的方法。由于个人经验和思维的差异性,出现了不同的答案,但这些不同的答案却成为探索新知识的资源,在比较不同的答案中归纳出求一个数的因数的倍数的方法。既留足了自主探究的空间,又在方法上有所引导,避免了学生的盲目猜测。2通过展示、比较不同的答案,发现了按顺序一对一对地找的方法,突出了有序思考的重要性,有效地突破了教学的难点。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数和倍数(1)用12个小正方形摆成一个长方形你会摆几种(2)你能根据你摆的长方形写出乘法算式吗3×4=124×3=122×6=126×2=121×12=1212×1=12× =26122和6是12的因数× =261212是2的倍数2和6是12的因数12也是6的倍数× =341212是3和4的倍数3和4是12的因数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数与倍数人教新课标五年级数学下册 一个长方形它的面积是12平方厘米如果长方形的长和宽都是整数请同学们猜一猜这个长方形的长和宽各是多少1124362所以12的因数有:1234 612用字母表示因数与倍数的关系:a x b = c (abc都是不为0的整数) ab都是c的因数c是a和b的倍数 因数和倍数是相互依存
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