加法交换律和结合律 前进路第二小学曹文喜 2015-2016第二学期26+0= 39+4=35+10=12+18=19+17=7+37=20+21=25+15=11+23=28+19=28+1717+2836+4545+3629+4646+2953+2828+5372+1919+72=====(45+25)+13=45+(25+13)(36+18)+22=36+(18+22)47+(30+8)=(
教学目标 \l ## 1理解并掌握加法交换律和结合律,会运用加法交换律进行加法验算。2在探索运算律的过程中,发展分析、比较、抽象、概括能力,培养符号感。3体验探究的乐趣与成功的喜悦,增强学好数学的兴趣和信心,初步形成独立思考、合作交流的意识与习惯。2学情分析 \l ## 本节课是一节计算类的课型,孩子们学起来会比较感兴趣也比较的简单。3重点难点 \l ## 教学重点:在
乘法交换律、结合律和简便计算执教:梧州市民主路小学杨秋霞9698102 96+35=35+加法交换律:a+b=b+a(74+98)+102=74+(+)加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律?乘法结合律?a×b=b×a两个数相乘,交换乘数的位置,积不变。 华丰小学6个年级的同学参加跳绳比赛,每个年级有5个班,每班有23人参加。一共有多少人参加比赛? (a×b)×c=a×(b×c)三个
教学目标 \l ## 1让学生通过猜测、验证、观察、比较等活动中,经历乘法运算律的探索发现过程,理解乘法交换律和结合律。2让学生在计算练习中体验应用乘法交换律和结合律可以使一些计算简便,从而学会应用乘法交换律和结合律进行简便计算。2学情分析 \l ## 3重点难点 \l ## 4教学过程 41 第一学时 411教学目标 \l ## 1让学生通过猜测、验证、观察、
加法运算定律 朝三暮四的故事从前,有一个人很喜爱猴子,就在家里饲养了一大群。他很是了解猴子的性情,猴子也懂得他的心情。为了养活猴子,他尽量节省家里人吃的口粮,剩下来给猴子吃。后来,家里的粮食实在不够吃了,他想把猴子的食物减少一些,用橡子喂它们,于是就对猴子们说:“以后我每天早上给你们三颗橡子,晚上四颗橡子。这样够吃了吧?” 猴子们都嫌少,一个个愤怒地站起来吵闹。 他想了一会儿,就改口对猴子们说:“
苏教版数学四年级下册第六单元乘法分配律执教 陈广红LOREM IPSUM DOLORLOREM IPSUM DOLOR四、五年级一共要领多少根跳绳?你能用两种方法列出算式吗(1) 6×24+4×24=144+96=240(根)(2) (6+4)×24=10×24=240(根)先算出四、五年级一共有多少个班先算出四、五年级各领多少根跳绳?(6+4)×24=6×24+4×24比一比,等号两边的算式有什
教学目标 \l ## 知识与技能:通过练习,加深对加法交换律和结合律含义的理解,能应用加法交换律和结合律进行简便运算。过程与方法:能比较熟练用字母式子表示加法交换律和结合律,初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。情感态度与价值观:①体验自主探索、合作交流,感受成功的愉悦,树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。②培养学生观察,比较,抽象,概括的初步思维能力。2学情分析
教学目标 \l ## ?1在解决问题的基础上探索乘法分配律,理解和掌握乘法分配律的意义,能用字母表示出乘法分配律。 2进一步体验探索规律的过程,培养解决实际问题的能力。 3在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。2学情分析 \l ## 本节课,是在学生掌握乘法交换律、乘法结合律的基础上进行的。?学生已经会应用这些运算律进行简便计算,初步具备探索和发现运算定律并运用运算律进
执教者:马艳云运算律义务教育教科书苏教版四下理一理理一理理一理判一判判一判判一判判一判×24判一判判一判(25×19)×4(25+19)×499×89+8999×89+99101×4343×99(25×19)×4(25+19)×4(25×19)×4(25+19)×4= 25×4×19= 100×19= 1900= 25×4+19×4= 100+76= 176×+99×89+8999×89+99=
人教版小学数学第八册加法运算定律执教谭洁湘潭市岳塘区育才学校李叔叔今天一共骑了多少千米?40 + 56 = 96(千米)56 + 40 = 96(千米)观察发现观察这两组等式,你发现了什么?举例验证总结规律是否任意两数相加,交换加数的位置,和都不变?两个数相加,交换加数的位置,和不变。探索发现观察发现观察这三组式子,你发现了什么?举例验证总结规律你能再举出几组这样的例子吗?你能用符号表示这个运算定
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