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《写一个熟悉的人》作文指导教案教学要求:1训练学生通过一两件具体事例写出人物特点来学习通过人物外貌语言动作等描写突出人物特点的方法 来源:小精灵儿童2作文指导过程中渗透人的高尚品格的思想教育教学重点:习作怎样写出人物特点教学准备:小黑板上写好有关教学内容课时安排:两课时教学过程:(第一课时)一审文题明确要求1今天这节作文指导课我们上《基础训练6》的第6题出示小黑板:通过一两件事写一个你
《写作——议论文》教学设计课题内容写作——议论文课时安排2课时授课班级高二电子商务班授课类型作文课学情分析教学对象为中职学校电子商务专业的二年级学生班级人数在30人左右组成了四个学习小组90后的独生子女由于人生阅历较少的局限普遍存在着对社会生活的某些现象理解不足的问题因此难以拥有深刻的认识写出的议论文空洞无物苍白无力另一方面即使有素材并对素材有一定的认识由于语言表达能力不好也会出现茶壶里煮饺
写事类作文教学设计 一启发回忆选择写作素材1. 启发谈话激发学生回忆生活的兴趣 同学们
人物描写的方法作文指导课教学设计 教学目的:中考作文评分标准发展等级重要的一项是有文采学会生动的描写可以使文章精彩起来 教学重点:描写包括人物描写和景物描写本节课主要掌握人物描写的方法 教学难点:(1)学会细致地观察(2)掌握描写的要领 教学过程: 师:同学们我们每天都面对生活生活是多姿多彩的生活中的人也是各具形色:有的刚正耿直有的能言善辩
写人作文教学:开放创新 放飞个性 一谈话创境导入激发写作兴趣 同学们我们学习了《用冰取火》一文后受到了很大的启发大家回去都尝试着自己解决生活或学习中的一个难题有的同学还观察寻访了周围的人是怎么解决难题的……这次经历一定给大家留下了深刻的印象咱们把这次经历写下来办一期墙报然后评选出数名解决问题的金剪子奖和作文大王奖好吗 二明确习作要求确定习作素材 1.出示要求引导审题 课件出示
小学生写景作文教学设计教材分析写景就是用语言文字把人们看到的听到的嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来以此来烘托环境气氛突出文章的中心或衬托人物的心情抒发的思想感情设计思路一课时1创设情景谈话导入2巧设案例抛砖引玉3品味鉴赏(听范文受启示解疑团)4小试牛刀(欣赏校园风光感受美)5总结6布置作文教学目标培养学生细致观察景物的能力培养学生的审美意识参与意识让学生掌握定点观察和移
小学语文记叙文写作教学设计????通过认真反复地学习了《小学语文记叙文写作教学设计》专题讲座我受益匪浅更加坚信自己多年来对学生记叙文写作方法指导的正确性现就我指导学生写作记叙文的方法介绍如下与同仁们共勉:一怎样写人 写人是小学作文训练的基本功之一在记叙文中人和事是不可分的关键是看题目如何要求要求写事的题目文中的人要为事服务要求写人的题目文中的事必须为人服务写人为主的记叙文就是要通过一件或几件
小学语文记叙文写作教学设计 小学记叙文写作教学设计 说到小学记叙文写作教学设计应该讲这是一个很大的话题即便在教学设计之前嵌有小学记叙文写作字样的限制但范围同样还是过大至少应该拥有两大方面:一是小学记叙文写作教学整体的教学设计二是小学记叙文写作教学局部的教学设计 (1)教学整体设计 小学记叙文写作教学整体的教学设计因为视角不同还可以分为以下三个维度: ①从一篇文章而言的整体设计②从一批学生而言
改写《石壕吏》作文教学设计廊坊市大城县童子中学 毕丽梅设计思路:本设计能通过对古代诗歌的改写训练让学生走进诗歌领略古代诗歌的深邃意境认识古代文化的灿烂从而培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力此外本设计一方面通过学生饰演短幕剧的形式来导入改写这一新知识另一方面充分发挥多媒体的效应小组合作竞赛大大提高了学生的写作兴趣导写过程:一导入新课:(出示幻灯片)同学们今天我们这儿来了几个小演员看他们来啦
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