一道题的思考例:长为L线密度为λ的柔软绳索原先两端AB并合在一起悬挂在支点上现让B端脱离支点自由下落求当B端下落了x时支点上所受的力解法㈠:分析:如果该题用牛顿定律来做由于各分量之间的力难以求出更不必说各物理量之间的相互关系思前想后从题中所求量里:力T以及右部分绳有一恒定的速度 所以可以用体系动量定理来解 把整条绳索作为体系绳索受重力和支点拉力两个外力作用在合外力作用下体系的动量(
#
#
#
#
110
一道高考题引发的思考摘要:本文主要内容是从一道考察生活实际问题的高考题出发根据新课标的指导要求对新教材新增加的栏目做一做和科学漫步在物理教学中的利用总结出了一些个人的教学反思和心得用以帮助在教学中如何更好地提高学生解决生活实际问题能力并进一步提高学生的综合素质提高物理实效关键词:做一做科学漫步教学2007年高考理综全国卷ⅰ第23题甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现:甲经短距离加速后能保持9m
一道例题引发的思考赵瑞杰例题:计算下式错解1:原式=错因分析:对于负指数次幂的运算法则不太熟悉错解2:原式=错因分析:对于零次幂的计算掌握不牢错解3:原式=错因分析:对于含绝对值的计算要注意绝对值符号里面值的正负错解4:原式=错因分析:对于特殊角的三角函数值记忆不牢错因5:原式=错因分析:代数基本运算出现错误计算粗心通过这一道题分别考察了学生对负指数次幂零次幂绝对值三角函数值合并同类项等方面
一道作业题引发的思考2009 年我省全面实行新课改2010 年我任教高一开始接触新教材切身体会到新旧教材的不同——章节的编排知识的增删新概念定义的变动等如今我已任教高二但高一的一节新授课至今仍让我不能忘怀我讲授完《数学》(必修4)的新课《任意角的三角函数》后布置了这样一道作业题:已知角的终边过点P(-125)求角的正弦余弦值.全班一大半学生给出了这样的解答:解:sin==5 cos==这显然
一道解答题引发的思考 在日常教学中我发现学生在解答一些较简单的基础题时常出现这样那样的问题现结合北师大版七年级数学上册第四章平面图形及其位置关系比较线段的长短中的一道解答题进行剖析并就个人的观点加以阐述一题目重现AB(1)已知:如图点C在线段AB上线段AC=15BC=5点MN分别是ACBC的中点求MN的长度
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报