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  诗五首教学目的I．培养学生对祖国古代文化的兴趣2．体会诗歌所描绘的意境3．体会诗歌所表达的思想感情4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的各自特点教学重点：（l）体会诗歌所描绘的意境（2）体会诗歌所表达的思想感情教学难点：了解我国古代诗歌在体裁上的各自特点教学时间：2课时第一课时一导入这五首诗都属于唐诗唐朝时我国诗歌达到空前的盛况特别是格律诗的成熟达到艺术的巅峰课文选的这五首诗是我国古代诗歌宝库中的璀

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  语文版八年级上册第七单元第24课诗 五 首河南新乡 郑好领[幻灯片1：题目]（等待上课时用）［学习目标］ 1. 诵读诗歌品味诗意2. 体会诗情背诵诗篇3. 感悟名句领会意韵［活动形式］查找知识竞赛讨论改写诗句等［课时安排］ 两课时［教学过程］一导人新课（幻灯片2） 诗歌是我国传统文化巅峰之上的一颗璀璨明珠是五千年博大精深文化的积淀她不仅语言隽美而且意境深远她们有令人震撼的场面描绘有稍纵即逝

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  第一课时一《饮酒》 1．陶渊明字元亮一说名潜字渊明他是东晋开国元勋陶侃的后代他三次出仕三次退隐最后下决心走上归田之路在东晋末年玄学盛行的背景中他的诗表现出一种新的人生观与自然观反对用对立的态度看待人与自然的关系强调人与自然的一体性追求人与自然的和谐他共写《饮酒》诗20首这里选的是其中的第五首2．《饮酒》诗都是陶渊明在饮酒以后写的但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关抒写的是自己的志趣此诗写作时

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  《诗词曲五首》教案·初二下册语文授课时间总第 课时课题25诗词曲五首(1)课型诵读·点拨教学目的知识与能力目标：1了解五首诗的生平及相关的背景知识2了解五首诗的思想内容体会诗人的思想感情过程与方法目标：3反复读诵体会五首诗的艺术特色及语言风格 4背诵并默写五首诗情感与价值目标：5这五首诗或抚今追某昔慷慨激昂或感时伤怀或思亲忧国文笔优美文思独特学习它们可

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