个别化学习观察表(及时发现)观察对象:性别:年龄:记录时间:记录者:区域名称美工区( )益智区( )探索区( )语言区( )音乐区( )建构区( )我的发现与分析: 我的措施:区域名称环境创设目标材料幼儿事例描述注意力A专注B愿意C偶尔注意D游离参与度A积极B愿意C 随意D淡漠情绪态度A兴奋B愉快C平静D低落同伴交往A控制B合作C平行D独自能力发展与兴趣点分析与调整个别
个别幼儿观察表实施者观察日期幼儿出生年月性别幼儿特殊表现原因分析采取措施效果
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个案观察记录表班级 :小一班观察对象:刘悠然观察时间 11月份记录人 朱海屏情 况 实 录在美术活动《大手拉小手》中刘悠然有时候眼睛看着我在听故事当别的 HYPERLINK t _blank 幼儿在回答 HYPERLINK t _blank 问题时他又在和旁边的昊昊说起悄悄话来我提醒了他他就默不作声在接下来的提问过程中他也积极举手回答问题但是对于需要阐述为什么的
走向专业的听评课今天崔教授详细地介绍了一种有效的听评课新范式:LICC即学生学习教师教学课程性质和文化4个维度每个维度由5个视角构成每个视角由3至5个观察点组成合计68个点听评一节课第一步先要理解了解该节课的四维度第二步是确定听课的观察点即确定听课的重点内容方向第三步就是开发观察工具这种范式提倡听课者听课前要做好充分准备明确听课的任务听课时听课者之间要合作根据自己的听课任务进行观察记
绵阳明珠幼儿园个案观察记录班级时间观察情况?观察分析措施与结果 :
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学生中学习表现观察表观察对象:学生 观察点:学生在中的学习行为表现观察目的:通过观察学生在中的学习表现来对授课教师效果进行评价找出问题所在改进教学方法时间地点课题课型????观察者?年龄?职务?单位?观察点学生在中的学习行为表现观察项目??学 生 表 现评? 分1学习兴趣是否浓厚2教师讲课时注意力是否集中?3能否积极参与教学活动?4对任课教师的态度如何
幼儿个案观察记录表班级:中班观察时间观察对象晨晨观察教师唐艳琴观察内容绘画行为观察地点教室观察情况记录早晨小朋友们像快乐的小鸟一样陆陆续续地来到教室选择自己喜欢的区域开展活动当我来到瓷砖线描画花儿真美丽活动区域时晨晨牵着爷爷的手来到了我的跟前老师早晨晨爷爷一边笑眯眯地和我打招呼一边甩了一下晨晨的手提醒他也跟我打招呼晨晨最近怎么好几天没来幼儿园了呀我假装未收到短消息不知道他缺勤原因问晨晨晨晨去
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