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  《第一节 基因控制生物的性状》教案一教学目标知识目标（1）举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象（2）举例说出性状和相对性状之间的区别（3）举例说出生物的性状是由基因控制的（4）转基因技术给人类带来的影响能力目标（1）通过观察实验多媒体课件培养比较分析归纳能力（2）通过多媒体演示培养学生分析和收集信息能力以及归纳总结及语言概括能力（3）通过分析培养能够迅速获取与信息的能力（4

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  《第一节 基因控制生物的性状》教案一教学目标：1知识目标：课程标准中与本节对应的要求是：举例说明基因与性状的关系属于理解水平这项要求包括三层含义：一是理解基因的概念和本质二是理解基因的表达过程三是理解从基因到性状的控制过程及其所对应的具体实例并能运用所学知识分析相关事例 2能力目标：本节以生物的具体外在性状分析入手学生以原有知识结构为基础动脑分析事物现象背后的一般规律培养学生从实验证据分析得

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  《第一节 基因控制生物的性状》教案一教学目标：??知识目标： 1理解性状相对性状等名词???2阐明生物的遗传和变异现象???3能解释并举例生活中的遗传变异现象 能力目标： 1通过感性的图片及探究活动提高分析推理归纳等科学思维能力尝试横向和纵向的研究方法情感目标： 1体验实事求是治学严谨的科学态度和不断探究的精神二教学策略：教学过程中注意设计巧妙的学习探究情景给予丰富

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  基因控制生物的性状　　教学目标：　　1知识与技能：举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象举例说出不同种性状和相对性状之间的区别举例说出生物的性状是由基因控制的　　2过程与方法：以观察分析图片文字及实验为主线让学生自己归纳得出什么是性状基因控制性状的结论　　3情感态度与价值观：转基因技术给人类带来的影响　　教学重点和难点：　　性状相对性状的概念　　基因控制性状　　课时安排：

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  基因控制生物的性状编写人：审稿人：编写时间：使用时间：编号 号使用班级小组：成员：课题：二学习重点： 举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象举例说出不同种性状和相对性状之间的区别学习难点：说出生物的性状是由基因控制的1.能举例说出生物的性状生物的性状是由基因控制的高(中)考要求：性状是由基因控制的一预学部分【自主学习】要点回复： 1．说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点2．对鸟的

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 种瓜得瓜种豆得豆一母生九子九子各不同你能从这两句话里总结出有什么生物现象 遗传(heredity)：亲子间的相似性 　　变异(variation)：亲子间和子代个体间的差异 生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的 一生物的性状 豌豆的圆粒与皱粒生物的性状 番茄的红果与黄果生物的性状 兔的白毛与黑毛生物的性状

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级看看他像谁她们长得像吗通过本节学习你将知道： 1举例说出生物的性状和相对性状 2举例说出生物的性状是由基因控制的第一节 基因控制生物的性状☆ ☆ 生物的性状1图片感知生物的性状合作学习一2观察同桌的下列性状 4巩固 综上所述你认为生物的性状包括_________________________

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