寇家河中学导学案班级七年级科 目数学课题 相反数课型问题解决课 主备教师高永杰李彦军上课教师李彦军备课时间 上课时间 月 日(星期 )共 课时第 课时本期总计第 课时学习目标知识与技能:掌握相反数的概念进一步理解数轴上的点与数的对应关系过程与方法:通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征培养归纳能力情感态度价值观:体验数形结合的思想重难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征导学准
波峰中学初中七年级数学作业A(课前)课题: 相反数编写人 编号 4 日期 备课组长签字 教研主任签字 班级 小组 成绩 【学习目标】:1掌握相反数的意义2掌握求一个已知数的相反数3体验数形结合思想【学习重点】:求一个已知数的相反数【学习难点】:根据相反数的意义化简符号【完
学习目标:1. 理解掌握相反数的意义.2. 掌握求一个已知数的相反数方法.学习重点:相反数的意义学习难点:相反数在数轴上表示的点的特征学习过程一自学指导认真阅读课本第9-10页并思考下列问题:1. 数轴上与原点的距离是1的点有几个这些点各表示哪些数2. 数轴上与原点的距离是100的点有几个这些点各表示哪些数3. 数轴上与原点的距离是a的点有几个这些点各表示哪些数4. 如果a是一个正数那么数轴上与原
数轴 相反数练习[基础题] 1. 如图所示的图形为四位同学画的数轴其中正确的是( ) 2. 如图所示点M表示的数是( ) A. . C. D. 3. 下列说法正确的是( ) A. 有原点正方向的直线是数轴 B. 数轴上两个不同的点可以表示同一个有理数 C. 有些有理数不能在数轴上表示出来 D. 任何一个有理数都可以用数轴上的点表示 4. 下
相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义理解相反数概念知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系会求一个有理数的相反数数学思考:经历从实际中抽出数学模型从数形结合两个侧面理解问题并能选择处理数学信息做出大胆猜测情感态度:使学生能积极参与数学学习活动对数学有好奇心和求知欲教学重点:理解相反数的意义理解相反数的代数意义与几何意义的一致性教学难点:多重符号的化简教学准备:多媒体教学平台教学过程:创
全品中考网 58818068全品中考网邮箱: mailto:canpointzk@canpointzk@第 3 页 共 NUMS 3 页 123相反数 [学习目标]识记相反数的定义,理解相反数在数轴上的特征。运用相反数的特征求一个数a的相反数。 [学习重点与难点]重、难点: 理解相反数的意义[学案设计] (一)、忆一忆数轴的三要素是什么?在下面画出一条数轴:2、在上面的数轴上描出表示5、2
尝试练习1:⒋根据需要选取适当单位长度.-1-11(1)1. 如图1-5数轴上的点MPQ分别表示哪个 有理数自学效果检测0【解析】选A.-5的相反数是5.(5) ____的相反数是-.负数
七 年级数学学案课题:_____ 相反数_课时:___1____时间:_________ 学习目标:1.理解并记住相反数的意义.2.会求一个已知数的相反数.3.体验数形结合思想.教学过程:一情境导入1数轴的三要素是______
第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页有理数1.2 有理数1.2.3 相反数(1)[教学目标]借助数轴使学生了解相反数的概念会求一个有理数的相反数激发学生学习数学的兴趣.[教学重点与难点]重点: 理解相反数的意义难点: 理解相反数的意义提问数轴的三要素是什么填空:数轴上与原点的距离是2的点有 个这些点表示的数是 与原点的距离是5的点有
《教材解读》配赠资源 版权所有 PAGE 1.2.3相反数 [学习目标]借助数轴使学生了解相反数的概念会求一个有理数的相反数[重点与难点]重点: 理解相反数的概念难点: 理解相反数的意义一.提出问题引入新知数轴的三要素是什么回答问题:数轴上与原点的距离是2的点有 个这些点表示的数是 与原点的距离是5的点有 个这些点表
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