线段中点1(预习展示课) 组 号: 周 月 日学习目标:1.记住线段中点的定义2.会用几何语言对线段的中点进行描述.3会利用线段中点简单计算一.学一学.1.线段的中点定义:如图如图 eq oac(○1):线段AB上有点D若点D把线段AB分成相等的两条线段则点D叫做线段AB的中点. eq oac(○1)2.如图 eq oac
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141113??线段的中点数学 要求了解线段的中点定义会应用中点解决问题运用本课的学习内容去解题知识详析线段的中点:??线段的中点:拓展归纳线段的中点C是线段AB的中点则AC=BC反之若AC=BC则C不一定是线段AB的中点一定要强调只有C在线段AB上时成立第一第二 线段的中点 类似中点定义把一条线段分
点线段射线一填空题1若点B在直线AC上AB=12BC=7则AC两点的距离是????????? 2如图将射线OA反向延长得射线 线段CD向 延长得直线如图写出其中能用PABC中的两个字母表示的不同射线 .4在长为的线段AB上取一点DAD=ABC为AB的中点则CD= .5已知线段AB=6cm点C是它的三等分点之一则线段AC= 已知线段AB=4cm延长AB到C使BC=2A
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如何利用线段中点教学目标: 知识与技能:体会如何利用中点的两种基本方法构造基本图形使问题得以解决. 过程与方法:通过例题的学习使学生掌握处理中点问题的一般方法. 情感态度与价值观:培养学生归纳总结的能力.教学重难点:掌握简单的一般图形的中点问题的处理方法.教学用具:直尺三角板投影仪.教学过程: (一)引入:上节课我们研究了特殊图形中的中点问题及简单的一般图形的中点问题请同学们
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.5线段的定比分点(1) 2o 既然是共线向量它们之间的等量关系是什么( ) 这时 λ叫做点P分有向线段P1P2所成的比 共线向量P1P= λ PP2(2).如图设P1P2是直线l上的两点点P是l上不同于P1P2任意一点提问:1o 向量P1P与PP2之间位置上有何关
1线段、直线、射线教学反思1根据本课教学内容的特点和学生的思维特点,我选择了以学生观察操作为主,引导学生自己发现新知、讲练结合等方法,有效地突破了教学重点、难点,使所学的新知识不断内化到学生已有的认知结构中。在这节课中,我充分发挥了教师的点拨作用,调动学生的能动性,引导他们去学习、去探索,从而达到训练思维、培养能力的目的。在教学过程中运用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣,从而促进学生积极参与
专题:如何利用线段中点(三)教学目标: 知识与技能:综合运用中点问题的处理方法灵活地解决问题. 过程与方法:通过一题多解发散学生的思维. 情感态度与价值观:渗透数学方法的统一美培养学生学好数学的自信心.教学重难点:通过一题多解 培养学生的思维能力和解决综合问题的能力.教学用具:直尺三角板投影仪.教学过程: (一)引入:上两节课我们研究了中点问题的一般方法.接下来我们研究如何灵
专题:如何利用线段中点(二)教学目标: 知识与技能:体会如何利用中点的两种基本方法构造基本图形使问题得以解决. 过程与方法:通过例题的学习使学生掌握处理中点问题的一般方法. 情感态度与价值观:培养学生归纳总结的能力.教学重难点:掌握简单的一般图形的中点问题的处理方法.教学用具:直尺三角板投影仪.教学过程: (一)引入:上节课我们研究了特殊图形中的中点问题及简单的一般图形的中点
K12教学同步资源与教学同步 55线段的定比分点【基础知识精讲】1点P分有向线段所成的比的定义对于直线l上的不同三点P1、P2、P,存在实数λ,使=λ·,λ叫做点P分有向线段P1P2所成的比,比(λ)是一个与有向线段和的大小和方向有关的实数当点P在线段P1P2上且异于P1、P2点时,点P是的内分点,λ=>0,因为此时,P1P与同向;当P在线段P1P2的延长线或反向延长线上时,点P是的外分点,λ=
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